جمعه ۱۴ ارديبهشت ۱۴۰۳   |  كاربر مهمان   |    
 XMod FormView
اين ماژول نياز به پيكربندي دارد
 XMod
 test
 بخش‌پذيري بر 11 (مسابقه‌ي شماره‌ي 104)
بخش‌پذيري بر 11 (مسابقه‌ي شماره‌ي 104)مسابقه رياضي
بخش‌پذيري

بخش‌پذيري بر 11



اشاره
آن‌چه با عنوان «چكيده» در اول مسابقه‌ها و زنگ‌تفريح‌ها مشاهده مي‌كنيد صرفاً مخصوص معلمان، مربيان، كارشناسان محترم آموزشي و ساير علاقه‌مندان است.



چكيده
اهداف آموزشي
 اهداف آموزشي در حوزه‌ي شناختي – دانش
    - «دانش امور جزوي» > «دانش اصطلاح‌ها»
    - «دانش راه‌ها و وسايل برخورد با امور جزوي» > «دانش روش‌ها و روش‌شناسي»
    - «دانش امور كلي و مسائل انتزاعي» > «دانش اصل‌ها و تعميم‌ها»
 اهداف آموزشي در حوزه‌ي شناختي - توانايي‌ها و مهارت‌هاي ذهني
    - «فهميدن» > «ترجمه» > «تفسير»
    - «فهميدن» > «ترجمه» > «درون‌يابي»
    - «فهميدن» > «ترجمه» > «كار بستن»
    - «فهميدن» > «ترجمه» > «تحليل» > «تحليل روابط» 
    - «فهميدن» > «ترجمه» > «تحليل» > «تحليل عناصر» 
    - «فهميدن» > «ترجمه» > «تركيب» > «توليد يك نقشه يا مجموعه‌ اقدام‌هاي پيشنهادي»
    - «فهميدن» > «ترجمه» > «تركيب» > «استنتاج مجموعه‌اي از روابط انتزاعي»
 نتايج مورد نظر 
    - حل مسائل با استفاده از قواعد بخش‌پديري اعداد
 محتواي آموزشي
    - نظريه‌ي اعداد > بخش‌پذيري.



سؤال
فرض كنيد  مجموعه‌اي از اعداد شامل همه‌ي ده‌رقم (از «صفر» تا 9) باشد كه داراي شرايط ذيل است:

- ممكن نيست اعداد آن با رقم «صفر» آغاز شوند.
- هر رقم از «صفر» تا 9 تنها يك‌بار ظاهر مي‌شود.

به‌عنوان مثال عدد 6593028417 در مجموعه‌ي  وجود دارد.

اكنون عددي نظير  را به‌ط‌ور تصاوفي انتخاب مي‌كنيم. احتمال آن را بيابيد كه عدد بر عدد 11 بخش‌پذير باشد.
1387/11/17 لينک مستقيم
نظر شما پس از تاييد در سايت قرار داده خواهد شد
نام :
پست الکترونيکي :
صفحه شخصي :
نظر:
تایید انصراف
 Blog List
 New Blog
شما بايد وارد شده واجازه ساخت و يا ويرايش وبلاگ را داشته باشيد.
 بخش‌پذيري بر 11 (مسابقه‌ي شماره‌ي 104)
بخش‌پذيري بر 11 (مسابقه‌ي شماره‌ي 104)مسابقه رياضي
بخش‌پذيري

بخش‌پذيري بر 11



اشاره
آن‌چه با عنوان «چكيده» در اول مسابقه‌ها و زنگ‌تفريح‌ها مشاهده مي‌كنيد صرفاً مخصوص معلمان، مربيان، كارشناسان محترم آموزشي و ساير علاقه‌مندان است.



چكيده
اهداف آموزشي
 اهداف آموزشي در حوزه‌ي شناختي – دانش
    - «دانش امور جزوي» > «دانش اصطلاح‌ها»
    - «دانش راه‌ها و وسايل برخورد با امور جزوي» > «دانش روش‌ها و روش‌شناسي»
    - «دانش امور كلي و مسائل انتزاعي» > «دانش اصل‌ها و تعميم‌ها»
 اهداف آموزشي در حوزه‌ي شناختي - توانايي‌ها و مهارت‌هاي ذهني
    - «فهميدن» > «ترجمه» > «تفسير»
    - «فهميدن» > «ترجمه» > «درون‌يابي»
    - «فهميدن» > «ترجمه» > «كار بستن»
    - «فهميدن» > «ترجمه» > «تحليل» > «تحليل روابط» 
    - «فهميدن» > «ترجمه» > «تحليل» > «تحليل عناصر» 
    - «فهميدن» > «ترجمه» > «تركيب» > «توليد يك نقشه يا مجموعه‌ اقدام‌هاي پيشنهادي»
    - «فهميدن» > «ترجمه» > «تركيب» > «استنتاج مجموعه‌اي از روابط انتزاعي»
 نتايج مورد نظر 
    - حل مسائل با استفاده از قواعد بخش‌پديري اعداد
 محتواي آموزشي
    - نظريه‌ي اعداد > بخش‌پذيري.



سؤال
فرض كنيد  مجموعه‌اي از اعداد شامل همه‌ي ده‌رقم (از «صفر» تا 9) باشد كه داراي شرايط ذيل است:

- ممكن نيست اعداد آن با رقم «صفر» آغاز شوند.
- هر رقم از «صفر» تا 9 تنها يك‌بار ظاهر مي‌شود.

به‌عنوان مثال عدد 6593028417 در مجموعه‌ي  وجود دارد.

اكنون عددي نظير  را به‌ط‌ور تصاوفي انتخاب مي‌كنيم. احتمال آن را بيابيد كه عدد بر عدد 11 بخش‌پذير باشد.
1387/11/17 لينک مستقيم
نظر شما پس از تاييد در سايت قرار داده خواهد شد
نام :
پست الکترونيکي :
صفحه شخصي :
نظر:
تایید انصراف
 Blog Archive
 test
Use module action menu to edit content
 Bonosoft - Link
 Text/HTML
Use module action menu to edit content

سرویس‌های رشد:

فهرست:

وزارت آموزش و پرورش > سازمان پژوهش و برنامه‌ريزی آموزشی
شبکه ملی مدارس ایران (رشد)