مهماني‌اي با اساتيد رياضي
اشارهآنچه با عنوان «چكيده» در اول مسابقه‌ها و زنگ‌تفريح‌ها مشاهده مي‌كنيد صرفاً مخصوص معلمان، مربيان، كارشناسان محترم آموزشي و ساير علاقه‌مندان است. چكيده اهداف آموزشي اهداف آموزشي در حوزه‌ي شناختي – دانش - «دانش امور جزوي» > «دانش روش‌ها و روش‌شناسي» - «دانش راه‌ها و وسايل برخورد با امور جزوي» > «دانش روش‌ها و روش‌شناسي» - «دانش امور كلي و مسائل انتزاعي» > «دانش اصل‌ها و تعميم‌ها» اهداف آموزشي در حوزه‌ي شناختي - توانايي‌ها و مهارت‌هاي ذهني - «فهميدن» > «ترجمه» > «تفسير» - «فهميدن» > «ترجمه» > «تحليل» > «تحليل عناصر» - «فهميدن» > «ترجمه» > «تحليل» > «تحليل روابط» - «فهميدن» > «ترجمه» > «تركيب» < «توليد يك نقشه يا مجموعه اقدام‌هاي پيشنهادي» نتايج مورد نظر - آشنايي با حل مسأله با به‌كار بردن استدلال‌هاي منطقي محتواي آموزشي - روابط منطقي.
چكيده اهداف آموزشي اهداف آموزشي در حوزه‌ي شناختي – دانش - «دانش امور جزوي» > «دانش روش‌ها و روش‌شناسي» - «دانش راه‌ها و وسايل برخورد با امور جزوي» > «دانش روش‌ها و روش‌شناسي» - «دانش امور كلي و مسائل انتزاعي» > «دانش اصل‌ها و تعميم‌ها» اهداف آموزشي در حوزه‌ي شناختي - توانايي‌ها و مهارت‌هاي ذهني - «فهميدن» > «ترجمه» > «تفسير» - «فهميدن» > «ترجمه» > «تحليل» > «تحليل عناصر» - «فهميدن» > «ترجمه» > «تحليل» > «تحليل روابط» - «فهميدن» > «ترجمه» > «تركيب» < «توليد يك نقشه يا مجموعه اقدام‌هاي پيشنهادي» نتايج مورد نظر - آشنايي با حل مسأله با به‌كار بردن استدلال‌هاي منطقي محتواي آموزشي - روابط منطقي.
چكيده
اهداف آموزشي اهداف آموزشي در حوزه‌ي شناختي – دانش - «دانش امور جزوي» > «دانش روش‌ها و روش‌شناسي» - «دانش راه‌ها و وسايل برخورد با امور جزوي» > «دانش روش‌ها و روش‌شناسي» - «دانش امور كلي و مسائل انتزاعي» > «دانش اصل‌ها و تعميم‌ها» اهداف آموزشي در حوزه‌ي شناختي - توانايي‌ها و مهارت‌هاي ذهني - «فهميدن» > «ترجمه» > «تفسير» - «فهميدن» > «ترجمه» > «تحليل» > «تحليل عناصر» - «فهميدن» > «ترجمه» > «تحليل» > «تحليل روابط» - «فهميدن» > «ترجمه» > «تركيب» < «توليد يك نقشه يا مجموعه اقدام‌هاي پيشنهادي» نتايج مورد نظر - آشنايي با حل مسأله با به‌كار بردن استدلال‌هاي منطقي محتواي آموزشي - روابط منطقي.
«ارشميدس»(Archimedes).
«ژاكوب برنولي»[Jacob (Jacques) Bernoulli].
26 شخصيت برجسته‌ي رياضي در يك مهماني رياضي گردهم آمده‌اند: «ارشميدس»، «برنولي»، «كوچي»، ...، «يائو». در زمان برگزاري اين مهماني: - «ارشميدس» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي تنها نسبت به يك‌نفر از مهمانان تكان داد. - «برنولي» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي نسبت به دو نفر از مهمانان تكان داد. - «كوچي» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي نسبت به سه‌نفر از مهمانان تكان داد. «آگوستين لوييس كوچي»(Augustin Louis Cauchy). «زنو»(Zeno).به‌همين‌ترتيب تعداد دست تكان دادن‌ها افزايش مي‌يابد تا آن‌كه «يائو» دستش را نسبت به 25 مهمان تكان داد. به‌نظر شما «زنو» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي نسبت به چند نفر از مهمانان تكان خواهد داد؟ با بيان علت آن، نشان دهيد جوابي كه مطرح كرده‌ايد تنها جواب ممكن است.
در زمان برگزاري اين مهماني: - «ارشميدس» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي تنها نسبت به يك‌نفر از مهمانان تكان داد. - «برنولي» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي نسبت به دو نفر از مهمانان تكان داد. - «كوچي» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي نسبت به سه‌نفر از مهمانان تكان داد. «آگوستين لوييس كوچي»(Augustin Louis Cauchy). «زنو»(Zeno).به‌همين‌ترتيب تعداد دست تكان دادن‌ها افزايش مي‌يابد تا آن‌كه «يائو» دستش را نسبت به 25 مهمان تكان داد. به‌نظر شما «زنو» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي نسبت به چند نفر از مهمانان تكان خواهد داد؟ با بيان علت آن، نشان دهيد جوابي كه مطرح كرده‌ايد تنها جواب ممكن است.
- «ارشميدس» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي تنها نسبت به يك‌نفر از مهمانان تكان داد. - «برنولي» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي نسبت به دو نفر از مهمانان تكان داد. - «كوچي» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي نسبت به سه‌نفر از مهمانان تكان داد. «آگوستين لوييس كوچي»(Augustin Louis Cauchy). «زنو»(Zeno).به‌همين‌ترتيب تعداد دست تكان دادن‌ها افزايش مي‌يابد تا آن‌كه «يائو» دستش را نسبت به 25 مهمان تكان داد. به‌نظر شما «زنو» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي نسبت به چند نفر از مهمانان تكان خواهد داد؟ با بيان علت آن، نشان دهيد جوابي كه مطرح كرده‌ايد تنها جواب ممكن است.
- «برنولي» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي نسبت به دو نفر از مهمانان تكان داد. - «كوچي» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي نسبت به سه‌نفر از مهمانان تكان داد. «آگوستين لوييس كوچي»(Augustin Louis Cauchy). «زنو»(Zeno).به‌همين‌ترتيب تعداد دست تكان دادن‌ها افزايش مي‌يابد تا آن‌كه «يائو» دستش را نسبت به 25 مهمان تكان داد. به‌نظر شما «زنو» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي نسبت به چند نفر از مهمانان تكان خواهد داد؟ با بيان علت آن، نشان دهيد جوابي كه مطرح كرده‌ايد تنها جواب ممكن است.
- «كوچي» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي نسبت به سه‌نفر از مهمانان تكان داد. «آگوستين لوييس كوچي»(Augustin Louis Cauchy). «زنو»(Zeno).به‌همين‌ترتيب تعداد دست تكان دادن‌ها افزايش مي‌يابد تا آن‌كه «يائو» دستش را نسبت به 25 مهمان تكان داد. به‌نظر شما «زنو» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي نسبت به چند نفر از مهمانان تكان خواهد داد؟ با بيان علت آن، نشان دهيد جوابي كه مطرح كرده‌ايد تنها جواب ممكن است.
«آگوستين لوييس كوچي»(Augustin Louis Cauchy).
«زنو»(Zeno).
به‌نظر شما «زنو» دستش را به علامت سلام و احوال‌پرسي نسبت به چند نفر از مهمانان تكان خواهد داد؟ با بيان علت آن، نشان دهيد جوابي كه مطرح كرده‌ايد تنها جواب ممكن است.
افراد حاضر در جلسه را با حروف A تا Z مشخص كنيد:
- «ارشميدس» (A)
- «برنولي» (B)
- «كوچي» (C)
- ...
- «يائو» (Y)
- «زنو» (Z).
علوم اسلامی
دین و زندگی زندگینامه معصومین(ع)
علوم انسانی
فرهنگ و تمدن اجتماعی ادبیات
علوم تجربی
زمین شناسی زیست شناسی شیمی فیزیک
علوم ریاضی
علوم کامپیوتر ریاضیات
بهداشت و سلامت
بهداشت و سلامت مشاوره و روانشناسی
هنر و سرگرمی
تئاتر و سینما سرگرمی