XMod
 مصاحبه با رُي گلاؤبر- نوبليست فيزيک ۲۰۰۵
مصاحبه با رُي گلاؤبر- نوبليست فيزيک ۲۰۰۵
گلاؤبر متخصص اُپتيک کوانتمي و شاگرد يکي از بزرگان فيزيک قرن بيستم، جوليان شوينگر است. در اين مصاحبه از Asia Pacific Physics Newsletter با نظرات شخصي او درباره‌ي علم و کار خودش و شرايط فيزيک و علم و فناوري آشنا مي‌شويم.

 

رُي گلاؤبر استاد ممتاز لي کونگ چيان، استاد فيزيک مالينگروت دانشگاه هاروارد. سال ۲۰۰۵ براي سهمش در نظريه‌ي کوانتمي همديس اُپتيکي برنده‌ي نوبل فيزيک شد. توسط مؤسسه تحقيقات پيشرفته‌ي دانشگاه نانيانگ سنگاپور در سال ۲۰۱۴ دعوت شد و مدت اقامتش در اين کشور، سخنراني‌هاي متعددي در جمع‌هاي مختلف فيزيک و همينطور براي مردم داشت. در يکي از سخنراني‌هاي عمومي‌اش به نام بازيابي پروژه منهتن و دوره‌ي هسته‌اي تجربه‌ي شخصي‌اش در حوزه‌ي علم، حس شخصي و تعبيرهايش از دوران جنگ علمي (اشاره به اواخر جنگ جهاني و جنگ سرد) را با حُضار در ميان گذاشت. گلاؤبر عضو تيم اصلي بُرد مجله‌ي Asia Pacific Physics Newsletter شده و اين مصاحبه در مرکز فناوري‌هاي کوانتمي دانشگاه ملي سنگاپور در ۶ مي ۲۰۱۴ انجام شده.


۱. پيشنهادي براي پيشرفت سنگاپور تا حد يکي از پيشروترين کشورها در جهان در حوزه‌ي فيزيک داريد؟

آر.گ: سنگاپور جاي جالبي‌ست. شايد يک راه مؤثر برگزاري همايش‌هاي مهم در اينجا باشد. تعداد زيادي فيزيکدان و دانشجو مي‌بيني و دوست داري بيشتر بماني و يا باز هم بيايي!

۲. کدام مسئله‌ي فيزيک است که ذهن شما را به خود مشغول کرده و دوست داريد به آن فکر کنيد؟
آر.گ: ما هنوز درک درستي از ذرات بنيادي، چگونگي رابطه‌ي آنها با هم و چرايي نوع آنها نداريم. نظريه‌هايي چون ريسمان پيشنهادهايي دارند ولي من فکر نمي‌کنم هنوز قالب درستي براي اين سؤال‌ها پيشنهاد شده باشد. هنوز نادانسته بسيار است. طبيعت ذرات بنيادي را به آنچه که در عالم داريم محدود کرده، و اينکه چرا هنوز براي ما اين مسئله شفاف نشده.

 


۳. در مورد دورنماي علم و فناوري چه فکر مي‌کنيد؟

آر.گ: اميدوارم دورنمايي هم باشد! خطرهاي هسته‌اي همچنان وجود دارد و اين ابزار دست کساني‌ست که نبايد. من آينده‌ي مطمئن و ايمني نمي‌بينم. توليد سلاح‌ها (اشاره به جنگ سرد) خطر بزرگي را از آن زمان براي آينده به جا گذاشته.

۴. به عنوان شاگرد جوليان شوينگر، به طور خلاصه به يکي از درس‌هاي ارزشمندي از ايشان گرفتيد اشاره کنيد.
آر.گ: شوينگر فرماليست فوق العاده‌اي بود. اگر نظريه‌اي وجود داشت که بايد به توسعه پيدا مي‌کرد، شوينگر بهترين کسي بود که ما در آن زمان داشتيم. زماني بود که سال‌ها بعد از جنگ جهاني دوم هر آنچه در نظريه ابداع شد، اولين نفر شوينگر بود که انجامش داده بود. توانايي عجيبي در توسعه‌ي گستره‌ي نظريه‌ها داشت؛ آنهم به صورتي که بتوان مرتبشان کرد و به ديگران ارائه داد.
سخنراني‌هاي او بسيار مورد توجه بود و آنقدر شفاف حرف مي‌زد که گام‌هاي بعدي کار که شوينگر روي آنها کار مي‌کرد گاهي براي اولين بار توسط ديگران در کلاسش به انجام مي‌رسيد. فاينمن ولي در اين قالب نمي‌گنجد! فاينمن خود ويژگي‌هاي عجيبي داشت و فيزيکدان فوق العاده‌اي بود. بعد از مدتي کارهاي آنها انجام دادند، نياز به مرتب سازي و قالب بندي داشت. نظريه‌ي رسمي ماتريس S، در الکتروديناميک کوانتمي (QED)، نمونهاي از آن‌هاست. فريمن ديسون با تمام قطعه‌هايي که فاينمن به وجود آورده بود ولي در يک قالب قرار نگرفته بودند، اين قالب را نظريه‌ي الکتروديناميک کوانتمي ساخت.


۵. به عنوان فيزيکدان مرد، سهم جنسيتي را در فيزيک چگونه مي‌بينيد؟ آيا بايد اين سهم‌ها را جدا کرد؟

آر.گ: در اينکه زنان به اندازه‌ مردان و حتي بهتر از آن‌ها از پس خيلي کارها در فيزيک بر مي‌آيند، من ذره‌اي شکي ندارم. ولي اينکه بخواهند در کاري سهيم باشند سؤال ديگري‌ست. بسياري اينکار را مي‌کنند ولي بسياري هم اينکار را نمي‌کنند. قوانين زندگي تاحدودي نابرابري را بين دو جنس ديکته مي‌کند. بسياري از زناني که من در علم مي‌شناسم اصلاً بچه ندارند و يا نمي‌خواهند داشته باشند. آنهايي که بچه دارند واقعاً با مشکل مواجه هستند.


دريافت جايزه نوبل


۷. به عنوان برنده‌ي نوبل، نظرتان درباره‌ي تشويق علمي چيست؟ نظرتان درباره‌ي جايزه‌ي نوبل و اثرش در پيشرفت علم چيست؟

آر.گ: فکر مي‌کنم نوبل به پيشرفت کمک کرده باشد، ولي به شکل‌هاي ديگري هم مفيد نيست! بسياري به ستايش ديگران بسيار حساس هستند. اگر جواني به اين چيزها حساس باشد، يعني دوست داشته باشد جايزه اي دريافت کند، بنا به تجربه‌ي من، به انتهاي شغل و علاقه‌اش رسيده. مي‌توانم نمونه‌هايي را مثال بزنم، ولي تمايلي ندارم. مثلاً براي يک موردي پيش شما مي‌آيند و شما را به کاري دعوت مي‌کنند، مي‌توانيد قبول کنيد يا رد کنيد. بسياري که رد مي‌کنند اغلب به شغل‌شان ادامه مي‌دهند ولي مي‌توانم بگويم آن‌هايي که قبول مي‌کنند بعد از مدتي از ديدگان ما محو مي‌شوند.

۸. در موفقيت خودتان چه عاملي را مهم مي‌دانيد؟ چقدر شانس و شرايط را در موفقيت علمي دخيل مي‌دانيد؟

آر.گ: رد نمي‌کنم که شانس هم دخيل است. در کارهاي تجربي يک ملاقات خاص مي‌تواند همه چيز را عوض کند و تسهيلات تجربي بزرگي در اختيارتان قرار گيرد. شانس لازم است ولي کافي نيست. کنجکاوي بيش از شانس در علم دخيل است. بسياري از مردم کنجکاوي را به اشتباه شانس در نظر مي‌گيرند. اين دو خيلي راحت باهم اشتباه مي‌شوند.

 


 
در حال دريافت لوح افتخار از رييس بخش فيزيک نظري و مطالعات پيشرفته نانيانگ و رييس انتشارات world scientific، پروفسور فووآ


منابع مفيد:

 

صفحه‌ي پروفسور روي گلاؤبر در دانشگاه هاروارد


صفحه‌ي ويکي پديا درباره‌ي روي گلاؤبر


صفحه‌ي روي گلاؤبر در سايت نوبل

 

 

 

 

1393/12/8 لينک مستقيم

نظر شما پس از تاييد در سايت قرار داده خواهد شد
نام :
پست الکترونيکي :
صفحه شخصي :
نظر:
تایید انصراف
 مصاحبه با رُي گلاؤبر- نوبليست فيزيک ۲۰۰۵
مصاحبه با رُي گلاؤبر- نوبليست فيزيک ۲۰۰۵
گلاؤبر متخصص اُپتيک کوانتمي و شاگرد يکي از بزرگان فيزيک قرن بيستم، جوليان شوينگر است. در اين مصاحبه از Asia Pacific Physics Newsletter با نظرات شخصي او درباره‌ي علم و کار خودش و شرايط فيزيک و علم و فناوري آشنا مي‌شويم.

 

رُي گلاؤبر استاد ممتاز لي کونگ چيان، استاد فيزيک مالينگروت دانشگاه هاروارد. سال ۲۰۰۵ براي سهمش در نظريه‌ي کوانتمي همديس اُپتيکي برنده‌ي نوبل فيزيک شد. توسط مؤسسه تحقيقات پيشرفته‌ي دانشگاه نانيانگ سنگاپور در سال ۲۰۱۴ دعوت شد و مدت اقامتش در اين کشور، سخنراني‌هاي متعددي در جمع‌هاي مختلف فيزيک و همينطور براي مردم داشت. در يکي از سخنراني‌هاي عمومي‌اش به نام بازيابي پروژه منهتن و دوره‌ي هسته‌اي تجربه‌ي شخصي‌اش در حوزه‌ي علم، حس شخصي و تعبيرهايش از دوران جنگ علمي (اشاره به اواخر جنگ جهاني و جنگ سرد) را با حُضار در ميان گذاشت. گلاؤبر عضو تيم اصلي بُرد مجله‌ي Asia Pacific Physics Newsletter شده و اين مصاحبه در مرکز فناوري‌هاي کوانتمي دانشگاه ملي سنگاپور در ۶ مي ۲۰۱۴ انجام شده.


۱. پيشنهادي براي پيشرفت سنگاپور تا حد يکي از پيشروترين کشورها در جهان در حوزه‌ي فيزيک داريد؟

آر.گ: سنگاپور جاي جالبي‌ست. شايد يک راه مؤثر برگزاري همايش‌هاي مهم در اينجا باشد. تعداد زيادي فيزيکدان و دانشجو مي‌بيني و دوست داري بيشتر بماني و يا باز هم بيايي!

۲. کدام مسئله‌ي فيزيک است که ذهن شما را به خود مشغول کرده و دوست داريد به آن فکر کنيد؟
آر.گ: ما هنوز درک درستي از ذرات بنيادي، چگونگي رابطه‌ي آنها با هم و چرايي نوع آنها نداريم. نظريه‌هايي چون ريسمان پيشنهادهايي دارند ولي من فکر نمي‌کنم هنوز قالب درستي براي اين سؤال‌ها پيشنهاد شده باشد. هنوز نادانسته بسيار است. طبيعت ذرات بنيادي را به آنچه که در عالم داريم محدود کرده، و اينکه چرا هنوز براي ما اين مسئله شفاف نشده.

 


۳. در مورد دورنماي علم و فناوري چه فکر مي‌کنيد؟

آر.گ: اميدوارم دورنمايي هم باشد! خطرهاي هسته‌اي همچنان وجود دارد و اين ابزار دست کساني‌ست که نبايد. من آينده‌ي مطمئن و ايمني نمي‌بينم. توليد سلاح‌ها (اشاره به جنگ سرد) خطر بزرگي را از آن زمان براي آينده به جا گذاشته.

۴. به عنوان شاگرد جوليان شوينگر، به طور خلاصه به يکي از درس‌هاي ارزشمندي از ايشان گرفتيد اشاره کنيد.
آر.گ: شوينگر فرماليست فوق العاده‌اي بود. اگر نظريه‌اي وجود داشت که بايد به توسعه پيدا مي‌کرد، شوينگر بهترين کسي بود که ما در آن زمان داشتيم. زماني بود که سال‌ها بعد از جنگ جهاني دوم هر آنچه در نظريه ابداع شد، اولين نفر شوينگر بود که انجامش داده بود. توانايي عجيبي در توسعه‌ي گستره‌ي نظريه‌ها داشت؛ آنهم به صورتي که بتوان مرتبشان کرد و به ديگران ارائه داد.
سخنراني‌هاي او بسيار مورد توجه بود و آنقدر شفاف حرف مي‌زد که گام‌هاي بعدي کار که شوينگر روي آنها کار مي‌کرد گاهي براي اولين بار توسط ديگران در کلاسش به انجام مي‌رسيد. فاينمن ولي در اين قالب نمي‌گنجد! فاينمن خود ويژگي‌هاي عجيبي داشت و فيزيکدان فوق العاده‌اي بود. بعد از مدتي کارهاي آنها انجام دادند، نياز به مرتب سازي و قالب بندي داشت. نظريه‌ي رسمي ماتريس S، در الکتروديناميک کوانتمي (QED)، نمونهاي از آن‌هاست. فريمن ديسون با تمام قطعه‌هايي که فاينمن به وجود آورده بود ولي در يک قالب قرار نگرفته بودند، اين قالب را نظريه‌ي الکتروديناميک کوانتمي ساخت.


۵. به عنوان فيزيکدان مرد، سهم جنسيتي را در فيزيک چگونه مي‌بينيد؟ آيا بايد اين سهم‌ها را جدا کرد؟

آر.گ: در اينکه زنان به اندازه‌ مردان و حتي بهتر از آن‌ها از پس خيلي کارها در فيزيک بر مي‌آيند، من ذره‌اي شکي ندارم. ولي اينکه بخواهند در کاري سهيم باشند سؤال ديگري‌ست. بسياري اينکار را مي‌کنند ولي بسياري هم اينکار را نمي‌کنند. قوانين زندگي تاحدودي نابرابري را بين دو جنس ديکته مي‌کند. بسياري از زناني که من در علم مي‌شناسم اصلاً بچه ندارند و يا نمي‌خواهند داشته باشند. آنهايي که بچه دارند واقعاً با مشکل مواجه هستند.


دريافت جايزه نوبل


۷. به عنوان برنده‌ي نوبل، نظرتان درباره‌ي تشويق علمي چيست؟ نظرتان درباره‌ي جايزه‌ي نوبل و اثرش در پيشرفت علم چيست؟

آر.گ: فکر مي‌کنم نوبل به پيشرفت کمک کرده باشد، ولي به شکل‌هاي ديگري هم مفيد نيست! بسياري به ستايش ديگران بسيار حساس هستند. اگر جواني به اين چيزها حساس باشد، يعني دوست داشته باشد جايزه اي دريافت کند، بنا به تجربه‌ي من، به انتهاي شغل و علاقه‌اش رسيده. مي‌توانم نمونه‌هايي را مثال بزنم، ولي تمايلي ندارم. مثلاً براي يک موردي پيش شما مي‌آيند و شما را به کاري دعوت مي‌کنند، مي‌توانيد قبول کنيد يا رد کنيد. بسياري که رد مي‌کنند اغلب به شغل‌شان ادامه مي‌دهند ولي مي‌توانم بگويم آن‌هايي که قبول مي‌کنند بعد از مدتي از ديدگان ما محو مي‌شوند.

۸. در موفقيت خودتان چه عاملي را مهم مي‌دانيد؟ چقدر شانس و شرايط را در موفقيت علمي دخيل مي‌دانيد؟

آر.گ: رد نمي‌کنم که شانس هم دخيل است. در کارهاي تجربي يک ملاقات خاص مي‌تواند همه چيز را عوض کند و تسهيلات تجربي بزرگي در اختيارتان قرار گيرد. شانس لازم است ولي کافي نيست. کنجکاوي بيش از شانس در علم دخيل است. بسياري از مردم کنجکاوي را به اشتباه شانس در نظر مي‌گيرند. اين دو خيلي راحت باهم اشتباه مي‌شوند.

 


 
در حال دريافت لوح افتخار از رييس بخش فيزيک نظري و مطالعات پيشرفته نانيانگ و رييس انتشارات world scientific، پروفسور فووآ


منابع مفيد:

 

صفحه‌ي پروفسور روي گلاؤبر در دانشگاه هاروارد


صفحه‌ي ويکي پديا درباره‌ي روي گلاؤبر


صفحه‌ي روي گلاؤبر در سايت نوبل

 

 

 

 

1393/12/8 لينک مستقيم

نظر شما پس از تاييد در سايت قرار داده خواهد شد
نام :
پست الکترونيکي :
صفحه شخصي :
نظر:
تایید انصراف
 New Blog
شما بايد وارد شده واجازه ساخت و يا ويرايش وبلاگ را داشته باشيد.
 Blog Archive
 Blog List
 test
Use module action menu to edit content
 1











 صفحه‌ي اول

تنظیمات میزبان
مديريت پورتال‌ها
تعاریف ماژول‌ها
مدیریت فایل
مشتريان تبليغات
SQL
زمانبندي برنامه‌ها
مديريت زبان‌ها
مديريت جستجو
مديريت لیست‌ها
مديريت کاربران ارشد
Open-SearchEngine Admin
رویه ها
تنظیمات سایت
مديريت صفحات
نقش های امنیتی
مديريت كاربران
مشتريان تبليغات
گزارشات سایت
گروه های خبری
مدیریت فایل
سطل بازيافت
نمایشگر رخدادها
رویه ها
مديريت زبان‌ها
تنظیمات سایت
احراز هویت
مرورگر راهكارها
PageBlaster
What's New
صفحات شركت صفر و يك
نظرسنجي انجمن كامپيوتر
تست براي خانم معزي
صفحه خالي
ورود
جواد
مخفي3
مخفي 4
صفحه چت و گفتگو
تست - اميرغياثوند
تست انجمن
مسابقات المپيادها
المپيادهاي علمي رشد
تالار گفتگو
زنگ تفريح المپيادها
تست معرفي سايت
عليمرداني
صدري
خانه كامپيوتر
تست نظرسنجي
عليمرداني 2
پيمان داودي
عليمرداني 4
المپياد رياضي
المپياد كامپيوتر
المپياد فيزيك
المپياد زيست شناسي
عليمرداني 5
وب 2
وب 2 (صفحه اول)
قريبي فر
زنگ‌تفريح‌ها
فلش‌هاي بزرگ شيمي
عليمرداني 6
عليمرداني 10
عليمرداني 12
تست آلبوم
فراز اميرغياثوند
پرسش و پاسخ زيست شناسي
پرسش و پاسخ علمي
پرسش و پاسخ كامپيوتر
پرسش و پاسخ علمي
فعاليت‌هاي علمي
صدري تست
تست
فلش‌هاي رياضي
برندگان شيمي واقعي2
درباره رشد
نقشه سايت
ارتباط با رشد
صفحه اصلي انجمنها
راهنماي استفاده از انجمن
پایگاههای مدارس و استانها
پایگاههای رشد
پایگاههای مفید
وزارت آموزش و پرورش
معرفي چرخه‌ي سوخت هسته‌اي ايران
شهيد بهشتي و آموزش و پرورش
پایگاه مدارس جمهوری اسلامی ایران
فراخوان مقاله‌ی پدافند غيرعامل
ويژه‌نامه‌ی ماه مبارك رمضان
فراخوان مقاله‌ی اقتصاد سالم
ويژه‌نامه‌ی نوروز 1388 هجری شمسی
مسابقه‌ی عكاسی - مكان‌های ديدنی ايران - 1388
جشنواره‌ی فرهنگی و هنری پايداری ملی
پدافند غيرعامل - شبكه‌ی رشد
گالري عكس پدافند غيرعامل رشد
اخبار پدافند غيرعامل
پيوندهای مفيد پدافند غيرعامل
آموزش پدافند غيرعامل
دفاع غيرعامل در دفاع مقدس
بانك فايل پدافند غيرعامل
مقالات منتخب فرهنگيان - پدافند غيرعامل
آموزش دفاع غيرعامل - نظامی
اخبار جشنواره پايداری
بيانيه‌ی هيئت داوران جشنواره‌ی پايداری ملی
مصاحبه با دكتر جلالی - رييس سازمان پدافند غيرعامل
معرفي اعضای شورای سياستگذاری و مسئولين كميته‌ها
جشنواره از منظر دبير جشنواره - سيد محمدرضا مصطفوی
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - شعر و داستان
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - هنرهای تجسمی
آثار برتر جشنواره پايداری ملی -سايت و پايگاه مجازی
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - مقالات علمی عمومی
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - مقالات فرهنگيان
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - مقالات علمی ترجمه‌
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - پژوهش‌های علمی
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - كتاب‌ها
آثار برتر جشنواره پايداری -پايان‌نامه‌های دانشجویی
آثار برتر جشنواره پايداری - مجلات و نشريات
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - گزارش مستند
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - فيلم
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - لوح فشرده
هفت‌سين چيست؟
آيين‌های نوروزی ايرانيان
پيامك‌های نوروزي
صوت و اسكرين‌سيور نوروزی
عيد در فرهنگ اسلامی
نوروز از ديدگاه دكتر شريعتی
گالری تصاوير نوروز 1388 رشد
مسابقه‌ی عكاسی مكان‌های ديدنی ايران - نوروز 1388
دعاهای روزهاي ماه رمضان
ربناهای قرآن
پایگاه مدارس استان آذربایجان شرقی
پایگاه مدارس استان آذربایجان غربی
پایگاه مدارس استان اردبیل
پایگاه مدارس استان اصفهان
پایگاه مدارس استان ایلام
پایگاه مدارس استان بوشهر
پایگاه مدارس استان تهران
پایگاه مدارس استان چهارمحال و بختیاری
پایگاه مدارس استان خراسان شمالی
پایگاه مدارس استان خراسان رضوی
پایگاه مدارس استان خراسان جنوبی
پایگاه مدارس استان خوزستان
پایگاه مدارس استان زنجان
پایگاه مدارس استان سمنان
پایگاه مدارس استان سیستان و بلوچستان
پایگاه مدارس استان فارس
پایگاه مدارس استان قزوین
پایگاه مدارس استان قم
پایگاه مدارس استان کردستان
پایگاه مدارس استان کرمان
پایگاه مدارس استان کرمانشاه
پایگاه مدارس استان کهکیلویه و بویراحمد
پایگاه مدارس استان گلستان
پایگاه مدارس استان گیلان
پایگاه مدارس استان لرستان
پایگاه مدارس استان مازندران
پایگاه مدارس استان مرکزی
پایگاه مدارس استان هرمزگان
پایگاه مدارس استان همدان
پایگاه مدارس استان یزد
پایگاه های علمی، آموزشی، فرهنگی
سازمان های دولتی
رسانه ها
معرفی پایگاههای دانشگاهی و موسسات آموزش عالی
معرفی مدارس
بانك نرم‌افزار رشد
آلبوم عكس
دانشنامه
آزمون الكترونيكي و بانك سؤال
فعاليت‌هاي علمي رشد
هدايت تحصيلی
آموزش الكترونيكي
امتحانات نهایی پايه‌ی سوم متوسطه
سؤالات نهایی رشته‌های حرفه‌ای سال 86
سؤالات نهايي رشته‌هاي نظري سال 85
سؤالات نهايي رشته‌هاي فني سال 85
سؤالات نهايي رشته‌هاي حرفه‌اي سال 85
سؤالات نهایی رشته‌های نظری سال 86
سؤالات نهایی رشته‌های فنی سال 86
برنامه و سؤالات نهایی رشته‌های نظری خرداد 87
برنامه و سؤالات نهایی رشته‌های فنی خرداد 87
برنامه و سؤالات نهایی رشته‌های حرفه‌ای خرداد 87
برنامه و سؤالات نهایی رشته‌های حرفه‌ای خرداد 88
برنامه و سؤالات نهایی رشته‌های نظری خرداد 88
برنامه و سؤالات نهایی رشته‌های فنی خرداد 88
آموزش ويندوز و نرم‌افزارهاي كاربردي
آموزش تایپ فارسی
آموزش الکترونیکی كتاب‌های درسی
متن کتاب های درسی
انتخاب من
مشاغل من
مجموعه سوالات
مشاوره‌ي تيزهوشان و اولیاي آن‌ها
مصاحبه المپيادها
پيوندها
المپياد رياضي
نتايج نظرسنجي
علوم و فنون جديد
رباتيك
مشاهده‌ي علمي
مناسبت‌ها
لينك‌هاي مسابقه‌ها و زنگ‌تفريح‌هاي المپيادها
كارآفريني
المپياد كامپيوتر
المپياد فيزيك
المپياد شيمي
المپياد زيست‌شناسي
زنگ تفريح زيست
مسابقه‌ي زيست‌
سرفصل‌ها
آموزش زيست‌شناسي
مصاحبه و گزارش زيست‌شناسي
انيميشن‌هاي زنگ‌تفريح‌هاي زيست‌شناسي
تاريخچه‌ي المپياد جهاني زيست‌شناسي
راهنماي سايت المپياد زيست‌شناسي
برندگان مسابقه‌ي المپياد زيست‌شناسي
پرسش و پاسخ شيمي
مسابقه‌ي المپياد شيمي
راهنماي سايت المپياد شيمي
زنگ تفريح شيمي
تاريخچه‌ي المپياد جهاني شيمي
آموزش شيمي
مصاحبه و گزارش شيمي
تاريخچه‌ي المپياد جهاني شيمي
تاريخچه‌ي المپياد جهاني شيمي - 3
مسابقه‌ي شيمي > برندگان مسابقه‌ي شيمي
برندگان شيمي واقعي(مخفي)
مسابقه‌ي فيزيك
زنگ تفريح فيزيك
تاريخچه‌ي ني فيزيك
برندگان مسابقه‌ي المپياد فيزيك
راهنماي سايت المپياد فيزيك
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت پانزدهم
بزرگان فيزيك
آموزش فيزيك
مصاحبه و گزارش فيزيك
عكس روز فيزيك
عكس المپياد فيزيك
مسابقه كامپيوتر
زنگ تفريح كامپيوتر
تاريخچه‌ي المپياد جهاني كامپيوتر
مصاحبه و گزارش كامپيوتر
راهنماي سايت المپياد كامپيوتر
انيميشمن‌هاي كامپيوتر
برندگان مسابقه‌ي المپياد كامپيوتر
مسابقه‌ي رياضي
زنگ تفريح رياضي
تاريخچه‌ي رياضي
راهنماي سايت المپياد رياضي
برندگان مسابقه‌ي رياضي
آموزش رياضي
مصاحبه و گزارش المپياد رياضي
گزارش‌هاي تصويري المپياد رياضي
زنگ تفريج رياضي
گزارش المپياد جهاني فيزيك - قسمت پنجم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت سيزدهم
گزارشی از المپیاد جهانی فیزیک - قسمت هفتم
گزارش از المپياد جهاني فيزيك - قسمت يازدهم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت هشتم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت دهم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت شانزدهم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت هفدهم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت نهم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت دوازدهم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيک- قسمت اول
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت سوم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت دوم
پشت صحنه‌ي المپياد جهاني فيزيك - قسمت اول
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت چهارم
المپياد جهاني رياضي در سال 1387
المپياد جهاني فيزيك در سال 1387
المپياد جهاني كامپيوتر در سال 1387
المپياد جهاني شيمي در سال 1387
المپياد جهاني زيست‌شناسي در سال 1387
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت بيستم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت نوزدهم
راهنما
وضعيت:نمايشويرايشDesign پنل كنترل نمايش داده شود؟
عملكردهاي صفحه
اضافه كردن تنظيمات حذف

كپي Export Import
اضافه كردن ماژول جديداضافه كردن ماژول موجودماژول: <يك ماژول انتخاب كنيد>LinksRotatorSimple GallerySimple Gallery Tag CloudSnapsis PageBlasterText/HTMLXML/XSLXMod FormViewZeroAndOne_Menuآكاردئونآناليزگر گوگلاخباراطلاعیه هاانجمناوقات شرعیبازخوردپرسش و پاسختب استريپتب استريپ پيشرفتهچت و گفتگوحساب کاربرفرم سازقاب تبلیغاتیقاب محتواگالري تصاويرگرداننده محتوالینک درختیلینک عکس دارمحتواي زندهمستنداتمعرفی سایتمنومنوي کنارينتایج جستجونظرسنجینقشه سايتنمايش اسلايدي محتواي زندهنمايشگر عكس تصادفيوبلاگورودورودی جستجوکاربران آنلاین SSOکتابهاکتابها-منتخبکتابها-مولفان قاب: ContentPane
عنوان: الحاق: بالاانتها اضافه كردن
قابليت مشاهده: شبيه صفحهفقط ويرايشگران صفحه رديف كردن: چپمركزراستنا مشخص

نصب ماژولهاي اضافي امور معمول
سايت كاربران نقش‌ها

فايل ها راهنما Solutions



شبكه‌ی رشد
سرویسهای آموزشی
گالري‌ها
پيوندها
انجمن‌ها
پست الکترونیکی
شما و رشد
مخفی
اخبار و اطلاعيه‌ها
menuu
مدیریت
میزبان


چهار‌شنيه ۱۵ مهر ۱۳۸۸ خروج ProfileAdmin



صفحه اولدانشنامهفعالیتهای علمیآموزش الکترونیکیهدایت تحصیلیسوال و آزموناخبار و اطلاعیه هاگالری عکسپیوند هابانک نرم افزارانجمنهاپست الکترونیکی

Edit TabStrip



عنوان

عنوان را در اين قسمت وارد نمائيد
متن

متن را در اين قسمت وارد نمائيد جعبه متن اصلی ویرایشگر متن قوی

  صفحه‌ي اصلي
تيزهوشان: چملات الهام بخش
مصاحبه: دكتر كاظم‌پور - 1
مصاحبه: دكتر كاظم‌پور - 2
مشاوره تيزهوشان | مصاحبه | خبر
    فعاليت‌هاي علمي
تيزهوشان: چملات الهام بخش
مصاحبه: دكتر كاظم‌پور - 1
مصاحبه: دكتر كاظم‌پور - 2
مشاوره تيزهوشان | مصاحبه | خبر
 
  المپياد رياضي
مسابقه: عبور مكعب‌ها از هم (22 شهريور)
زنگ‌تفريح: ماشين كانوي (2 شهريور)
آموزش | مسابقه | زنگ تفريح | مشاوره
    المپياد فيزيك
مسابقه: رولر كاستر (10 شهريور)
زنگ‌تفريح: ماشين كانوي (2 شهريور)
آموزش | مسابقه | زنگ تفريح | مشاوره
 
  المپياد كامپيوتر
مسابقه: عبور مكعب‌ها از هم (22 شهريور)
زنگ‌تفريح: ماشين كانوي (2 شهريور)
آموزش | مسابقه | زنگ تفريح | مشاوره
    المپياد شيمي
مسابقه: عبور مكعب‌ها از هم (22 شهريور)
زنگ‌تفريح: ماشين كانوي (2 شهريور)
آموزش | مسابقه | زنگ تفريح | مشاوره
 
  المپياد زيست‌شناسي
مسابقه: عبور مكعب‌ها از هم (22 شهريور)
زنگ‌تفريح: ماشين كانوي (2 شهريور)
آموزش | مسابقه | زنگ تفريح | مشاوره
    خبر
» ماشين كانوي (2 شهريور)
» ماشين كانوي (2 شهريور)


متن Html خام


ترتيب نمايش

ترتيب نمايش را در اين قسمت وارد نمائيد
كليدواژه

كليد واژه ها را در اين قسمت وارد نمائيد

تاييد انصراف حذف







صفحه‌‌ی اول | درباره‌‌ی رشد | ارتباط با رشد | نقشه‌‌ی رشد
وزارت آموزش و پرورش > سازمان پژوهش و برنامه‌ريزی آموزشی
معاونت فن آوری ارتباطات و اطلاعات آموزشی > دفتر توسعه فناوری اطلاعات آموزشی

مدت زمان ساخت صفحه 0.5468925 ثانيه
 11
Use module action menu to edit content