XMod
 زنبور گشنه! 
زنبور گشنه! زنگ تفريح زيست
زنبورها در حالت گرسنگی کنترل خود را از دست می‌دهند.

 

 

بیشتر ما انسان ها این تجربه را داریم که از صبح یک رژیم غذایی سالم را دنبال می کنیم، اما به محض گرسنه شدن کنترل خود را از دست می دهیم و رژیم را به کلی فراموش می کنیم. زنبورهای عسل نیز مانند انسان ها در مورد غذاهایی که می خورند تصمیم گیری می کنند. اما زمانی که به اندازه‌ی کافی گرسنه شوند، کنترل خود را در این زمینه از دست خواهند داد.

 

البته واضح است که غذای زنبورها کاملاً متفاوت از غذای انسان‌هاست. غذای زنبور عسل های کارگر عمدتاً شهد گل‌هاست. زمانی که این زنبورها به کندو باز می گردند، این غذا را با خود می آورند و با بقیه ی زنبورها به اشتراک می گذارند. یک زنبور کارگر مسئولیت پذیر باید بهترین منبع شهد را انتخاب کند و نباید در همان ابتدا به هر گلی که رسید از آن شهد بردارد. او همچنین به محض پیدا کردن شهد مناسب باید سایر زنبورها را از مکان آن آگاه کند.

 

 

محققان دریافته اند که زنبورهای عسل قادر به کنترل خود هستند. آنها در صورتی که با یک گل کوچک با مقدار کم شهد رو به رو شوند خود را کنترل می کنند و از آن تغذیه نمی کنند، بلکه به جستجو ادامه می دهند تا گلی بزرگتر با شهد بیشتر برای کندو پیدا کنند. اما آیا زنبورها همیشه تصمیمی که به نفع زنبورهای کندو باشد را به تصمیمی که به نفع خودشان باشد ترجیح می دهند؟ اگر یک زنبور بسیار گرسنه باشد، ممکن است گرسنگی خود را مهم تر از گرسنگی زنبورهای دیگر در کندو بداند؟

 

به منظور بررسی این موضوع، Christopher Mayack بیولوژیست دانشگاه Martin Luther در آلمان دسته ای از زنبورهای عسل جوان را جمع آوری نمود. وی زنبورها را در معرض بوهای شیمیایی مختلفی قرار داد و سپس به عنوان پاداش به آنها شکر داد. این کار باعث شد زنبورها هر بوی خاص را با پاداش مخصوص خود بشناسند. پاداش بعضی از بوها مقدار زیادی شکر بود و پاداش برخی دیگر مقداری کم. یک گروه از این زنبورها این پاداش ها را بلافاصله دریافت می کردند. اما در گروهی دیگر، پاداش های کوچک با تأخیر یک ثانیه ای و پاداش های بزرگ با تأخیری پنج ثانیه ای به آنها داده می شد. زنبورهایی که پاداش ها با تأخیر به آنها داده می شد، همچنان بوهایی که مربوط به پاداش های بزرگتر بود را ترجیح می دادند، با وجود اینکه مجبور بودند زمان بیشتری برای آن صبر کنند. اگر این زنبورها در شرایط طبیعی به دنبال شهد گل باشند نیز از کنار گل های کوچک عبور می کنند تا بتوانند گل های بزرگتر با شهد بیشتر را پیدا کنند. (اگر بخواهیم مثالی از رفتار انسانی آن بزنیم، می توانیم فردی را در نظر بگیریم که قبل از وعده ی غذایی اصلی، خود را با تنقلات سیر نمی کند و برای غذای اصلی صبر می کند.) پس از این کار، Mayack غذا دادن به زنبورها را متوقف کرد. 6 ساعت، 18 ساعت و یا 24 ساعت بعد، او زنبورها را آزمایش کرد تا تغییرات ایجاد شده در قدرت کنترل آنها را بررسی کند.

 

 

این بار زنبورها دو بوی مختلف را همزمان در دو سمت مختلف سرشان حس می کردند. زنبور عسل گرسنه سرش را به هر طرفی که می چرخاند و پوزه ی دراز خود را در جستجوی قند بیرون می آورد، انتخاب او را نشان می داد. پس از شش ساعت گرسنه ماندن، زنبورها معمولاً پاداش بزرگتری را انتخاب می کردند، چه با تأخیر چه بدون تأخیر. هر چه زمان گرسنگی کشیدنشان بیشتر می شد، احتمال اینکه زنبورهای گرسنه پاداش بزرگتر را انتخاب کنند بیشتر می شد. (البته فقط درمورد پاداش هایی که بلافاصله داده می شدند.) زنبورهایی که 24 ساعت گرسنه مانده بودند، هیچ تمایلی به پنج ثانیه صبر کردن برای نوشیدنی شیرین خود نداشتند و بیشترشان پاداش هایی کوچک و سریع را انتخاب کردند. هنگامی که Mayack ترکیب های شیمیایی مغز این زنبورها را مورد بررسی قرار داد در کمال تعجب میزان زیادی dopamine در زنبورهایی که 24 ساعت گرسنگی کشیده بودند پیدا کرد. وی توضیح می دهد که در حیوانات مهره دار، مطالعات نشان داده است که افزایش میزان dopamine در مغز منجر به بیشتر شدن احتمال رفتار ناگهانی و تکانشی می شود. اما استرس در زنبورها معمولاً باعث کاهش dopamine می شود، درنتیجه او انتظار نداشت که گرسنگی بتواند میزان آن را بالا ببرد.

 

Mayack تأکید می کند که هنوز نمی داند که این میزان اضافی dopamine باعث رفتار تکانشی زنبورها شده است یا خیر. Mayack می گوید که زنبورها یکی از اشکال بسیار کامل زندگی اجتماعی را در بین حیوانات دارند. در نگاه اول آنها کاملاً فارغ از خود و فداکار به نظر می رسند. با این حال، مطالعات وی نشان می دهد که زنبورها در حالت پریشانی و استرس تصمیم هایی به نفع خود و با نادیده گرفتن زنبورهای دیگر می گیرند. زمانی که یک زنبور بسیار گرسنه باشد، تمایل دارد به جای رفتاری به نفع گروه، رفتاری مطابق با نیازهای شخصی خود داشته باشد. اما اینکه آیا بعداً از این رفتار خودخواهانه‌ی خود پشیمان خواهد شد یا خیر سوالی است که باید بررسی های بیشتری پیرامون آن انجام شود.


منبع:

Elizabeth Preston

 

منابع مفيد:

 

زنبور عسل


زنبور


آشنايي با زندگي زنبور عسل


نکاتي از زيست شناسي و رفتار شناسي کندوي زنبور عسل

 

 

 

1393/12/10 لينک مستقيم

نظر شما پس از تاييد در سايت قرار داده خواهد شد
نام :
پست الکترونيکي :
صفحه شخصي :
نظر:
تایید انصراف
 زنبور گشنه! 
زنبور گشنه! زنگ تفريح زيست
زنبورها در حالت گرسنگی کنترل خود را از دست می‌دهند.

 

 

بیشتر ما انسان ها این تجربه را داریم که از صبح یک رژیم غذایی سالم را دنبال می کنیم، اما به محض گرسنه شدن کنترل خود را از دست می دهیم و رژیم را به کلی فراموش می کنیم. زنبورهای عسل نیز مانند انسان ها در مورد غذاهایی که می خورند تصمیم گیری می کنند. اما زمانی که به اندازه‌ی کافی گرسنه شوند، کنترل خود را در این زمینه از دست خواهند داد.

 

البته واضح است که غذای زنبورها کاملاً متفاوت از غذای انسان‌هاست. غذای زنبور عسل های کارگر عمدتاً شهد گل‌هاست. زمانی که این زنبورها به کندو باز می گردند، این غذا را با خود می آورند و با بقیه ی زنبورها به اشتراک می گذارند. یک زنبور کارگر مسئولیت پذیر باید بهترین منبع شهد را انتخاب کند و نباید در همان ابتدا به هر گلی که رسید از آن شهد بردارد. او همچنین به محض پیدا کردن شهد مناسب باید سایر زنبورها را از مکان آن آگاه کند.

 

 

محققان دریافته اند که زنبورهای عسل قادر به کنترل خود هستند. آنها در صورتی که با یک گل کوچک با مقدار کم شهد رو به رو شوند خود را کنترل می کنند و از آن تغذیه نمی کنند، بلکه به جستجو ادامه می دهند تا گلی بزرگتر با شهد بیشتر برای کندو پیدا کنند. اما آیا زنبورها همیشه تصمیمی که به نفع زنبورهای کندو باشد را به تصمیمی که به نفع خودشان باشد ترجیح می دهند؟ اگر یک زنبور بسیار گرسنه باشد، ممکن است گرسنگی خود را مهم تر از گرسنگی زنبورهای دیگر در کندو بداند؟

 

به منظور بررسی این موضوع، Christopher Mayack بیولوژیست دانشگاه Martin Luther در آلمان دسته ای از زنبورهای عسل جوان را جمع آوری نمود. وی زنبورها را در معرض بوهای شیمیایی مختلفی قرار داد و سپس به عنوان پاداش به آنها شکر داد. این کار باعث شد زنبورها هر بوی خاص را با پاداش مخصوص خود بشناسند. پاداش بعضی از بوها مقدار زیادی شکر بود و پاداش برخی دیگر مقداری کم. یک گروه از این زنبورها این پاداش ها را بلافاصله دریافت می کردند. اما در گروهی دیگر، پاداش های کوچک با تأخیر یک ثانیه ای و پاداش های بزرگ با تأخیری پنج ثانیه ای به آنها داده می شد. زنبورهایی که پاداش ها با تأخیر به آنها داده می شد، همچنان بوهایی که مربوط به پاداش های بزرگتر بود را ترجیح می دادند، با وجود اینکه مجبور بودند زمان بیشتری برای آن صبر کنند. اگر این زنبورها در شرایط طبیعی به دنبال شهد گل باشند نیز از کنار گل های کوچک عبور می کنند تا بتوانند گل های بزرگتر با شهد بیشتر را پیدا کنند. (اگر بخواهیم مثالی از رفتار انسانی آن بزنیم، می توانیم فردی را در نظر بگیریم که قبل از وعده ی غذایی اصلی، خود را با تنقلات سیر نمی کند و برای غذای اصلی صبر می کند.) پس از این کار، Mayack غذا دادن به زنبورها را متوقف کرد. 6 ساعت، 18 ساعت و یا 24 ساعت بعد، او زنبورها را آزمایش کرد تا تغییرات ایجاد شده در قدرت کنترل آنها را بررسی کند.

 

 

این بار زنبورها دو بوی مختلف را همزمان در دو سمت مختلف سرشان حس می کردند. زنبور عسل گرسنه سرش را به هر طرفی که می چرخاند و پوزه ی دراز خود را در جستجوی قند بیرون می آورد، انتخاب او را نشان می داد. پس از شش ساعت گرسنه ماندن، زنبورها معمولاً پاداش بزرگتری را انتخاب می کردند، چه با تأخیر چه بدون تأخیر. هر چه زمان گرسنگی کشیدنشان بیشتر می شد، احتمال اینکه زنبورهای گرسنه پاداش بزرگتر را انتخاب کنند بیشتر می شد. (البته فقط درمورد پاداش هایی که بلافاصله داده می شدند.) زنبورهایی که 24 ساعت گرسنه مانده بودند، هیچ تمایلی به پنج ثانیه صبر کردن برای نوشیدنی شیرین خود نداشتند و بیشترشان پاداش هایی کوچک و سریع را انتخاب کردند. هنگامی که Mayack ترکیب های شیمیایی مغز این زنبورها را مورد بررسی قرار داد در کمال تعجب میزان زیادی dopamine در زنبورهایی که 24 ساعت گرسنگی کشیده بودند پیدا کرد. وی توضیح می دهد که در حیوانات مهره دار، مطالعات نشان داده است که افزایش میزان dopamine در مغز منجر به بیشتر شدن احتمال رفتار ناگهانی و تکانشی می شود. اما استرس در زنبورها معمولاً باعث کاهش dopamine می شود، درنتیجه او انتظار نداشت که گرسنگی بتواند میزان آن را بالا ببرد.

 

Mayack تأکید می کند که هنوز نمی داند که این میزان اضافی dopamine باعث رفتار تکانشی زنبورها شده است یا خیر. Mayack می گوید که زنبورها یکی از اشکال بسیار کامل زندگی اجتماعی را در بین حیوانات دارند. در نگاه اول آنها کاملاً فارغ از خود و فداکار به نظر می رسند. با این حال، مطالعات وی نشان می دهد که زنبورها در حالت پریشانی و استرس تصمیم هایی به نفع خود و با نادیده گرفتن زنبورهای دیگر می گیرند. زمانی که یک زنبور بسیار گرسنه باشد، تمایل دارد به جای رفتاری به نفع گروه، رفتاری مطابق با نیازهای شخصی خود داشته باشد. اما اینکه آیا بعداً از این رفتار خودخواهانه‌ی خود پشیمان خواهد شد یا خیر سوالی است که باید بررسی های بیشتری پیرامون آن انجام شود.


منبع:

Elizabeth Preston

 

منابع مفيد:

 

زنبور عسل


زنبور


آشنايي با زندگي زنبور عسل


نکاتي از زيست شناسي و رفتار شناسي کندوي زنبور عسل

 

 

 

1393/12/10 لينک مستقيم

نظر شما پس از تاييد در سايت قرار داده خواهد شد
نام :
پست الکترونيکي :
صفحه شخصي :
نظر:
تایید انصراف
 New Blog
شما بايد وارد شده واجازه ساخت و يا ويرايش وبلاگ را داشته باشيد.
 Blog Archive
 Blog List
 test
Use module action menu to edit content
 1











 صفحه‌ي اول

تنظیمات میزبان
مديريت پورتال‌ها
تعاریف ماژول‌ها
مدیریت فایل
مشتريان تبليغات
SQL
زمانبندي برنامه‌ها
مديريت زبان‌ها
مديريت جستجو
مديريت لیست‌ها
مديريت کاربران ارشد
Open-SearchEngine Admin
رویه ها
تنظیمات سایت
مديريت صفحات
نقش های امنیتی
مديريت كاربران
مشتريان تبليغات
گزارشات سایت
گروه های خبری
مدیریت فایل
سطل بازيافت
نمایشگر رخدادها
رویه ها
مديريت زبان‌ها
تنظیمات سایت
احراز هویت
مرورگر راهكارها
PageBlaster
What's New
صفحات شركت صفر و يك
نظرسنجي انجمن كامپيوتر
تست براي خانم معزي
صفحه خالي
ورود
جواد
مخفي3
مخفي 4
صفحه چت و گفتگو
تست - اميرغياثوند
تست انجمن
مسابقات المپيادها
المپيادهاي علمي رشد
تالار گفتگو
زنگ تفريح المپيادها
تست معرفي سايت
عليمرداني
صدري
خانه كامپيوتر
تست نظرسنجي
عليمرداني 2
پيمان داودي
عليمرداني 4
المپياد رياضي
المپياد كامپيوتر
المپياد فيزيك
المپياد زيست شناسي
عليمرداني 5
وب 2
وب 2 (صفحه اول)
قريبي فر
زنگ‌تفريح‌ها
فلش‌هاي بزرگ شيمي
عليمرداني 6
عليمرداني 10
عليمرداني 12
تست آلبوم
فراز اميرغياثوند
پرسش و پاسخ زيست شناسي
پرسش و پاسخ علمي
پرسش و پاسخ كامپيوتر
پرسش و پاسخ علمي
فعاليت‌هاي علمي
صدري تست
تست
فلش‌هاي رياضي
برندگان شيمي واقعي2
درباره رشد
نقشه سايت
ارتباط با رشد
صفحه اصلي انجمنها
راهنماي استفاده از انجمن
پایگاههای مدارس و استانها
پایگاههای رشد
پایگاههای مفید
وزارت آموزش و پرورش
معرفي چرخه‌ي سوخت هسته‌اي ايران
شهيد بهشتي و آموزش و پرورش
پایگاه مدارس جمهوری اسلامی ایران
فراخوان مقاله‌ی پدافند غيرعامل
ويژه‌نامه‌ی ماه مبارك رمضان
فراخوان مقاله‌ی اقتصاد سالم
ويژه‌نامه‌ی نوروز 1388 هجری شمسی
مسابقه‌ی عكاسی - مكان‌های ديدنی ايران - 1388
جشنواره‌ی فرهنگی و هنری پايداری ملی
پدافند غيرعامل - شبكه‌ی رشد
گالري عكس پدافند غيرعامل رشد
اخبار پدافند غيرعامل
پيوندهای مفيد پدافند غيرعامل
آموزش پدافند غيرعامل
دفاع غيرعامل در دفاع مقدس
بانك فايل پدافند غيرعامل
مقالات منتخب فرهنگيان - پدافند غيرعامل
آموزش دفاع غيرعامل - نظامی
اخبار جشنواره پايداری
بيانيه‌ی هيئت داوران جشنواره‌ی پايداری ملی
مصاحبه با دكتر جلالی - رييس سازمان پدافند غيرعامل
معرفي اعضای شورای سياستگذاری و مسئولين كميته‌ها
جشنواره از منظر دبير جشنواره - سيد محمدرضا مصطفوی
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - شعر و داستان
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - هنرهای تجسمی
آثار برتر جشنواره پايداری ملی -سايت و پايگاه مجازی
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - مقالات علمی عمومی
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - مقالات فرهنگيان
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - مقالات علمی ترجمه‌
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - پژوهش‌های علمی
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - كتاب‌ها
آثار برتر جشنواره پايداری -پايان‌نامه‌های دانشجویی
آثار برتر جشنواره پايداری - مجلات و نشريات
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - گزارش مستند
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - فيلم
آثار برتر جشنواره پايداری ملی - لوح فشرده
هفت‌سين چيست؟
آيين‌های نوروزی ايرانيان
پيامك‌های نوروزي
صوت و اسكرين‌سيور نوروزی
عيد در فرهنگ اسلامی
نوروز از ديدگاه دكتر شريعتی
گالری تصاوير نوروز 1388 رشد
مسابقه‌ی عكاسی مكان‌های ديدنی ايران - نوروز 1388
دعاهای روزهاي ماه رمضان
ربناهای قرآن
پایگاه مدارس استان آذربایجان شرقی
پایگاه مدارس استان آذربایجان غربی
پایگاه مدارس استان اردبیل
پایگاه مدارس استان اصفهان
پایگاه مدارس استان ایلام
پایگاه مدارس استان بوشهر
پایگاه مدارس استان تهران
پایگاه مدارس استان چهارمحال و بختیاری
پایگاه مدارس استان خراسان شمالی
پایگاه مدارس استان خراسان رضوی
پایگاه مدارس استان خراسان جنوبی
پایگاه مدارس استان خوزستان
پایگاه مدارس استان زنجان
پایگاه مدارس استان سمنان
پایگاه مدارس استان سیستان و بلوچستان
پایگاه مدارس استان فارس
پایگاه مدارس استان قزوین
پایگاه مدارس استان قم
پایگاه مدارس استان کردستان
پایگاه مدارس استان کرمان
پایگاه مدارس استان کرمانشاه
پایگاه مدارس استان کهکیلویه و بویراحمد
پایگاه مدارس استان گلستان
پایگاه مدارس استان گیلان
پایگاه مدارس استان لرستان
پایگاه مدارس استان مازندران
پایگاه مدارس استان مرکزی
پایگاه مدارس استان هرمزگان
پایگاه مدارس استان همدان
پایگاه مدارس استان یزد
پایگاه های علمی، آموزشی، فرهنگی
سازمان های دولتی
رسانه ها
معرفی پایگاههای دانشگاهی و موسسات آموزش عالی
معرفی مدارس
بانك نرم‌افزار رشد
آلبوم عكس
دانشنامه
آزمون الكترونيكي و بانك سؤال
فعاليت‌هاي علمي رشد
هدايت تحصيلی
آموزش الكترونيكي
امتحانات نهایی پايه‌ی سوم متوسطه
سؤالات نهایی رشته‌های حرفه‌ای سال 86
سؤالات نهايي رشته‌هاي نظري سال 85
سؤالات نهايي رشته‌هاي فني سال 85
سؤالات نهايي رشته‌هاي حرفه‌اي سال 85
سؤالات نهایی رشته‌های نظری سال 86
سؤالات نهایی رشته‌های فنی سال 86
برنامه و سؤالات نهایی رشته‌های نظری خرداد 87
برنامه و سؤالات نهایی رشته‌های فنی خرداد 87
برنامه و سؤالات نهایی رشته‌های حرفه‌ای خرداد 87
برنامه و سؤالات نهایی رشته‌های حرفه‌ای خرداد 88
برنامه و سؤالات نهایی رشته‌های نظری خرداد 88
برنامه و سؤالات نهایی رشته‌های فنی خرداد 88
آموزش ويندوز و نرم‌افزارهاي كاربردي
آموزش تایپ فارسی
آموزش الکترونیکی كتاب‌های درسی
متن کتاب های درسی
انتخاب من
مشاغل من
مجموعه سوالات
مشاوره‌ي تيزهوشان و اولیاي آن‌ها
مصاحبه المپيادها
پيوندها
المپياد رياضي
نتايج نظرسنجي
علوم و فنون جديد
رباتيك
مشاهده‌ي علمي
مناسبت‌ها
لينك‌هاي مسابقه‌ها و زنگ‌تفريح‌هاي المپيادها
كارآفريني
المپياد كامپيوتر
المپياد فيزيك
المپياد شيمي
المپياد زيست‌شناسي
زنگ تفريح زيست
مسابقه‌ي زيست‌
سرفصل‌ها
آموزش زيست‌شناسي
مصاحبه و گزارش زيست‌شناسي
انيميشن‌هاي زنگ‌تفريح‌هاي زيست‌شناسي
تاريخچه‌ي المپياد جهاني زيست‌شناسي
راهنماي سايت المپياد زيست‌شناسي
برندگان مسابقه‌ي المپياد زيست‌شناسي
پرسش و پاسخ شيمي
مسابقه‌ي المپياد شيمي
راهنماي سايت المپياد شيمي
زنگ تفريح شيمي
تاريخچه‌ي المپياد جهاني شيمي
آموزش شيمي
مصاحبه و گزارش شيمي
تاريخچه‌ي المپياد جهاني شيمي
تاريخچه‌ي المپياد جهاني شيمي - 3
مسابقه‌ي شيمي > برندگان مسابقه‌ي شيمي
برندگان شيمي واقعي(مخفي)
مسابقه‌ي فيزيك
زنگ تفريح فيزيك
تاريخچه‌ي ني فيزيك
برندگان مسابقه‌ي المپياد فيزيك
راهنماي سايت المپياد فيزيك
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت پانزدهم
بزرگان فيزيك
آموزش فيزيك
مصاحبه و گزارش فيزيك
عكس روز فيزيك
عكس المپياد فيزيك
مسابقه كامپيوتر
زنگ تفريح كامپيوتر
تاريخچه‌ي المپياد جهاني كامپيوتر
مصاحبه و گزارش كامپيوتر
راهنماي سايت المپياد كامپيوتر
انيميشمن‌هاي كامپيوتر
برندگان مسابقه‌ي المپياد كامپيوتر
مسابقه‌ي رياضي
زنگ تفريح رياضي
تاريخچه‌ي رياضي
راهنماي سايت المپياد رياضي
برندگان مسابقه‌ي رياضي
آموزش رياضي
مصاحبه و گزارش المپياد رياضي
گزارش‌هاي تصويري المپياد رياضي
زنگ تفريج رياضي
گزارش المپياد جهاني فيزيك - قسمت پنجم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت سيزدهم
گزارشی از المپیاد جهانی فیزیک - قسمت هفتم
گزارش از المپياد جهاني فيزيك - قسمت يازدهم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت هشتم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت دهم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت شانزدهم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت هفدهم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت نهم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت دوازدهم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيک- قسمت اول
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت سوم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت دوم
پشت صحنه‌ي المپياد جهاني فيزيك - قسمت اول
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت چهارم
المپياد جهاني رياضي در سال 1387
المپياد جهاني فيزيك در سال 1387
المپياد جهاني كامپيوتر در سال 1387
المپياد جهاني شيمي در سال 1387
المپياد جهاني زيست‌شناسي در سال 1387
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت بيستم
گزارشي از المپياد جهاني فيزيك - قسمت نوزدهم
راهنما
وضعيت:نمايشويرايشDesign پنل كنترل نمايش داده شود؟
عملكردهاي صفحه
اضافه كردن تنظيمات حذف

كپي Export Import
اضافه كردن ماژول جديداضافه كردن ماژول موجودماژول: <يك ماژول انتخاب كنيد>LinksRotatorSimple GallerySimple Gallery Tag CloudSnapsis PageBlasterText/HTMLXML/XSLXMod FormViewZeroAndOne_Menuآكاردئونآناليزگر گوگلاخباراطلاعیه هاانجمناوقات شرعیبازخوردپرسش و پاسختب استريپتب استريپ پيشرفتهچت و گفتگوحساب کاربرفرم سازقاب تبلیغاتیقاب محتواگالري تصاويرگرداننده محتوالینک درختیلینک عکس دارمحتواي زندهمستنداتمعرفی سایتمنومنوي کنارينتایج جستجونظرسنجینقشه سايتنمايش اسلايدي محتواي زندهنمايشگر عكس تصادفيوبلاگورودورودی جستجوکاربران آنلاین SSOکتابهاکتابها-منتخبکتابها-مولفان قاب: ContentPane
عنوان: الحاق: بالاانتها اضافه كردن
قابليت مشاهده: شبيه صفحهفقط ويرايشگران صفحه رديف كردن: چپمركزراستنا مشخص

نصب ماژولهاي اضافي امور معمول
سايت كاربران نقش‌ها

فايل ها راهنما Solutions



شبكه‌ی رشد
سرویسهای آموزشی
گالري‌ها
پيوندها
انجمن‌ها
پست الکترونیکی
شما و رشد
مخفی
اخبار و اطلاعيه‌ها
menuu
مدیریت
میزبان


چهار‌شنيه ۱۵ مهر ۱۳۸۸ خروج ProfileAdmin



صفحه اولدانشنامهفعالیتهای علمیآموزش الکترونیکیهدایت تحصیلیسوال و آزموناخبار و اطلاعیه هاگالری عکسپیوند هابانک نرم افزارانجمنهاپست الکترونیکی

Edit TabStrip



عنوان

عنوان را در اين قسمت وارد نمائيد
متن

متن را در اين قسمت وارد نمائيد جعبه متن اصلی ویرایشگر متن قوی

  صفحه‌ي اصلي
تيزهوشان: چملات الهام بخش
مصاحبه: دكتر كاظم‌پور - 1
مصاحبه: دكتر كاظم‌پور - 2
مشاوره تيزهوشان | مصاحبه | خبر
    فعاليت‌هاي علمي
تيزهوشان: چملات الهام بخش
مصاحبه: دكتر كاظم‌پور - 1
مصاحبه: دكتر كاظم‌پور - 2
مشاوره تيزهوشان | مصاحبه | خبر
 
  المپياد رياضي
مسابقه: عبور مكعب‌ها از هم (22 شهريور)
زنگ‌تفريح: ماشين كانوي (2 شهريور)
آموزش | مسابقه | زنگ تفريح | مشاوره
    المپياد فيزيك
مسابقه: رولر كاستر (10 شهريور)
زنگ‌تفريح: ماشين كانوي (2 شهريور)
آموزش | مسابقه | زنگ تفريح | مشاوره
 
  المپياد كامپيوتر
مسابقه: عبور مكعب‌ها از هم (22 شهريور)
زنگ‌تفريح: ماشين كانوي (2 شهريور)
آموزش | مسابقه | زنگ تفريح | مشاوره
    المپياد شيمي
مسابقه: عبور مكعب‌ها از هم (22 شهريور)
زنگ‌تفريح: ماشين كانوي (2 شهريور)
آموزش | مسابقه | زنگ تفريح | مشاوره
 
  المپياد زيست‌شناسي
مسابقه: عبور مكعب‌ها از هم (22 شهريور)
زنگ‌تفريح: ماشين كانوي (2 شهريور)
آموزش | مسابقه | زنگ تفريح | مشاوره
    خبر
» ماشين كانوي (2 شهريور)
» ماشين كانوي (2 شهريور)


متن Html خام


ترتيب نمايش

ترتيب نمايش را در اين قسمت وارد نمائيد
كليدواژه

كليد واژه ها را در اين قسمت وارد نمائيد

تاييد انصراف حذف







صفحه‌‌ی اول | درباره‌‌ی رشد | ارتباط با رشد | نقشه‌‌ی رشد
وزارت آموزش و پرورش > سازمان پژوهش و برنامه‌ريزی آموزشی
معاونت فن آوری ارتباطات و اطلاعات آموزشی > دفتر توسعه فناوری اطلاعات آموزشی

مدت زمان ساخت صفحه 0.5468925 ثانيه
 11
Use module action menu to edit content