معاون آموزش و پرورش سازمان آموزش و پرورش شهر تهران گفت: در سال تحصیلی جدید، ‪ ۱۴‬مدرسه "بدون نمره" در سطح شهر تهران افتتاح شد.

"علیرضا عراقی‌نیا" روز دوشنبه در گفت و گو با ایرنا افزود: امسال چهارمین سالی است که مدارس بدون نمره در شهر تهران به صورت رسمی کار خود را آغاز کرده است. وی بااشاره به اینکه طرح مدارس بدون نمره را ابتدا درشش مدرسه‌ابتدایی به صورت آزمایشی اجرا کردیم، اظهار داشت: پشتوانه علمی و پژوهشی این طرح، پژوهشگاه تعلیم و تربیت سازمان آموزش و پرورش شهر تهران است.

عراقی‌نیا با تاکید بر اینکه تعمیم دادن این‌گونه مدارس در تهران بستگی به نظر پژوهشگاه سازمان دارد، گفت: این طرح مصوبه شورای‌عالی آموزش وپرورش است و برای تعمیم دادن آن عجله‌ای نداریم.
وی تاکید کرد: در مدارس بدون نمره، دانش آموزان مقاطع اول، دوم و سوم ابتدایی نحصیل می‌کنند و این طرح هنوز در مقاطع چهارم و پنجم ابتدایی اجرا نشده است.

معاون آموزش و پرورش سازمان آموزش و پرورش شهر تهران، یادآور شد: این طرح در صورتی در مدرسه‌ای اجرا می‌شود که مدیر، معلم، والدین و دانش‌آموزان این طرح را قبول و باور داشته باشند. وی افزود: در مدارس بدون نمره، شاگرد درگیر درس شده و همراه با گروه آموزش دیده‌وطی یک یادگیری جمعی و طبق معیاری که به آن‌هاآموزش داده می‌شود، خود را می‌سنجد.

عراقی‌نیادرخصوص نحوه آموزش در اینگونه کلاس‌ها گفت: به طور مثال در این کلاس‌هابه‌دانش‌آموزان می‌گویند درخصوص موضوع‌آب هرگونه‌اطلاعاتی دارند، بنویسند، بعد دانش‌آموزان اطلاعات خود را برای یکدیگر در حضور معلم مطرح می‌کنند.  وی افزود: دانش آموز به این نحو از "خودسنجی" به "همسان‌سنجی" رسیده و اشتباهات خود را از طریق معلم اصلاح می‌کند، در این جا سومین کسی که سنجش و ارزشیابی اطلاعات را انجام می‌دهد، معلم و چهارمین فرد والدین هستند.

عراقی‌نیا به استدلال دانش آموز در مقابل اشتباهات اطلاعاتی اشاره کرد و اظهار داشت: چنانچه استدلال دانش آموز در خصوص اطلاعاتش نادرست باشد با نظر معلم، استدلالش تصحیح‌شده و عملا اطلاعات را آموخته و در ذهنش ماندگار می‌شود.

وی با اشاره به اینکه معلمان اینگونه مدارس تحت آموزش قرار گرفته‌اند، گفت: دانش آموزی که در کلاس، نظرش را مطرح می‌کند به "ابراز وجود" رسیده که ابراز وجود نیز یکی از مهارت‌های زندگی است. عراقی‌نیا به اهداف افتتاح اینگونه مدارس اشاره و اظهار داشت: بهداشت روانی، تلفیق درس با زندگی و از بین بردن اضطراب منفی دانش‌آموزان از جمله اهداف افتتاح اینگونه مدارس است.

وی با اشاره به اینکه اضطراب منفی دانش‌آموزان و ترس از نمره در مدارس بدون نمره تا ‪ ۹۰‬درصد از بین رفته، گفت: "دانایی" با استرس به "توانایی" تبدیل نمی‌شود، با از بین رفتن استرس، دانایی فرد به توانایی تبدیل شده و مدارس بدون نمره این توانایی را در دانش آموز بوجود می‌آورد.

این مسئول با اشاره به اینکه "حاکمیت نمره" در اینگونه مدارس از بین می رود، افزود: کتاب درسی دانش‌آموزان مدارس بدون نمره همان کتاب‌های دیگر مدارس است، فقط روش‌های تدریس تغییر کرده و کارنامه آن‌ها نیز متفاوت از کارنامه‌های دیگر مدارس است.

عراقی‌نیا گفت: دانش آموزان مدارس بدون نمره دیگر تجدیدی نداشته و در کلاس جبرانی، درس ضعیف خود را تقویت می‌کنند;دراین کارنامه به درس‌ها نمره‌ای داده نمی‌شود بلکه توانایی فرد در هردرسی تایید می‌شود; به‌طور مثال در مورد درس جمله‌سازی گفته می‌شود که"این دانش‌آموز می‌تواند جمله بنویسد"، بنابراین معیار در این گونه مدارس فقط براساس توانایی افراد است.