البته برای یک سیستم بزرگ آموزشی ، مدت زمان زیادی وقت لازم است تا تغییراتی در کتابها و جزوات و فعالیت های درسی و در نهایت نحوه طرح آزمون ها ایجاد شود. نکته قابل ملاحظه این است که سال 2003 حدود دوسوم دانش آموزان دبیرستانی در امتحان ریاضی مردود شده اند و این موضوع موجب نارضایتی آنها، والدینشان و کادر آموزشی شده است. سیستم آموزش امریکا از دهه 1980 به همین منوال بوده و تغییرات قابل توجهی نداشته و بازنگری در این سیستم آموزشی الزامی به نظر می رسید.
تصمیمات اتخاذ شده به عنوان استانداردهای نوین آموزش ریاضیات در دبیرستان ها عبارتند از: آموزش هر یک از جنبه های علم ریاضیات در یک سال مجزای تحصیلی. بی تاثیر بودن نمره مربوط به یک درس ریاضی در درس دیگر. قرار دادن جبر به عنوان تنها درس ریاضی در سال اول دبیرستان نه در کنار ریاضی. تعیین هندسه به عنوان درس ریاضی سال دومی ها.تدریس جبر و مثلثات برای سال سومی ها. همچنین افزایش پرسش و پاسخ کلاسی و فعالیت های مدرسه در کنار امتحان و تاثیر این 2 نمره در نمره نهایی. البته کارشناسان ، این تاخیر 2 ساله را در اجرای استانداردهای جدید مایوس کننده می دانند، زیرا این مصوبات کاملا جدی نیستند بله بازنگری شده اند. برای مثال مدتی قبل تصویب شده بود که هندسه در سالهای پایین تر تدریس شود. به هر حال اکنون تصمیم بر این است که سال 2006 میلادی تغییراتی در محتوای دروس داده شود و نحوه آموزش نیز تغییر کند و با هماهنگی میان دانش آموزان و دبیران ، از سال آینده آزمون ها تغییر کند تا کارشناسان برای نوشتن سوالات جدید با توجه به نکات مهم زمان کافی داشته باشند. همچنین در نظر گرفته شده است این تغییرات از نواحی برون شهری آغاز شود، زیرا نظارت بر چنین مناطقی ، آسان تر است ، سپس با موفقیت طرح ، در مناطق شهری نیز اعمال شود. معاون آموزشی این کمیته بر لزوم سرعت و فراگیری و توسعه طرح تاکید کرد و گفت: مناطق شهری در انتظار ایجاد چنین طرحی هستند.