|
به گزارش مرکز اطلاعرسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش، علی زرافشان در مصاحبه با خبرنگار نشریه نگاه گفت: دو یا سه سیاست در گذشته برای احیاء مناطق محروم وجود داشته است که این سیاستها نیاز به بازنگری و احیاء و ارتقاء کیفیت دارد. برای افزایش بهرهوری، ما نیاز به افزایش هزینهها داریم. از اقداماتی که از ابتدای دهه 60 صورت گرفت بحث مدارس نمونه مردمی بوده که از آن طرف ارتقاء کیفیت را نیز به همراه داشت.
وی افزود: با تجمیع دانشآموزان در یک مدرسه ما میتوانیم خدمات بهتری به لحاظ داشتن خدمات نیروی انسانی، تأمین خوابگاه و بحث آموزش و فضای آموزشی داشته باشیم. در مورد احیاء و توسعه مدارس نمونه مردمی، شبانهروزی و تجمیع مدرسهها در یک روستا مرکزی اقداماتی انجام شده است. اساسنامهای هم در خصوص بحث تردد، فضای آموزشی، خوابگاه و نیروی انسانی که باید مورد توجه قرار گیرد، تدوین شده است.
معاون آموزش متوسطه گفت: در بحث شبانهروزیها مثل مدارس نمونه مردمی به مناطق محروم خدمات کیفی ارائه میشود و در بحث تربیت دانشآموزان با جذب معلمان ورزیده مشکل حل خواهد شد.
وی گفت: ما دو اولویت داریم، اول نمونه دولتی در مناطق محروم و دوم مدرسههای شبانهروزی و احیای بحث روستا مرکزی که پاسخگوی(بودجه) مناطق محروم نیز باشیم.
زرافشان در خصوص کنکور نیز گفت: بحث کنکور و دانشگاه یک مسئله اجتماعی و فرهنگی است که برای افراد اعتبار اجتماعی ایجاد می کند. حال اگر فرد شغلش آزاد باشد با داشتن مدرک تحصیلی بالا برای خود یک اعتبار ایجاد می کند. با کاهش جمعیت دانشآموزی ما با کاهش جمعیت در کنکور نیز روبرو شدهایم و این فرصت برای آموزش عالی و آموزش و پرورش ایجاد کرده که فشار کنکور را کاهش دهد.
|