|
حجتالاسلاموالمسلمین محیالدین بهرام محمدیان رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی در گفتوگو با خبرنگار آموزشوپرورش خبرگزاری فارس با اشاره به شخصیت ممتاز امام خمینی (ره)، اظهار داشت: با امام یک عهد دیرینه داریم، امام (ره) به ما آموخت که برای کشورمان استقلال بخواهیم؛ برای کشورمان آزادی و نظام جمهوری اسلامی را بخواهیم و برای کشورمان تلاش کنیم که نه شرقی و نه غربی بماند و مستقل باشد و در خط اسلام استقامت کند.
وی با بیان اینکه امام (ره) تأکید داشتند بر اینکه نسل آینده ما با هویت اسلامی، هویت ملی و با هویت انقلابی تربیت شود، ادامه داد: تربیت نسل بر عهده خانواده، مدرسه و نهاد تعلیم و تربیت است؛ رسانههای جمعی، دیداری، شنیداری و فرهنگی همه در هویتسازی نقشی اساسی دارند، اما باز معتقدم که نقش آموزشوپرورش در هویتسازی نقش بیبدیلی است.
حجتالاسلاموالمسلمین محمدیان یادآور شد: به همین جهت است که ما در آموزشوپرورش معتقد هستیم که باید بیشترین توجهات به هویت اسلامی، ایرانی و انقلابی نسل آینده باشد. آموزشوپرورش نهاد ملتساز، دولتساز و نظامساز است و برای این کار، سیاستهای کلی ابلاغی رهبر معظم انقلاب و وصیتنامه الهی - سیاسی امام (ره)، خطوط اصلی را نشان میدهند.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی افزود: برای اجرایی و عملیاتی کردن این استراتژیها و سیاستهای کلان، ما سند تحول بنیادین آموزشوپرورش را در اختیار داریم که با پشتیبانی مطالعات کارشناسی که در داخل کشور اتفاق افتاده است، حوزههای علمیه، جامعه دانشگاهی و صاحبنظران تعلیم و تربیت آن را تدوین کردهاند و در نهایت به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید.
وی بیان داشت: سند برنامه درسی ملی، نقشه عمومی تولید کتاب و بستههای آموزشی را مشخص میکند که ما چند هدف داریم که برای رسیدن به آن اهداف بلند، باید این سندها را اجرایی کنیم؛ درنتیجه این سندها برای ما راهنمای عمل برنامههای آینده آموزشوپرورش هستند.
حجتالاسلاموالمسلمین محمدیان با بیان اینکه آنچه ما امروز با آن مواجه هستیم این است که باید با اتکا به این سندها و ایجاد پیوند بین آنها، تقویت هویت و امنیت ملی را در نظر بگیریم، گفت: باید دانشآموزانمان را با توجه به نیاز آینده، چشمانداز ۲۰ ساله کشور، سیاست راهبردی پیشرفت و عدالتی که رهبر معظم انقلاب ترسیم کردهاند، تربیت کنیم و با رفع نواقص و تأمین نیازهای خود، محتاج دیگران نباشیم.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی اضافه کرد: البته یقیناً عطف توجه به نیمرخ روانشناختی دانشآموزان و ساحات اجتماعی خودمان در سالهای آینده، باعث میشود که برنامهها از یک بازآفرینی جدید تبعیت کند و آنچه را که در سالهای قبل داشتیم و دیگر پاسخگوی نیازهای توسعهیافته ما نیست، مجدداً مهندسی و بازتولید کنیم تا کشور در سطح ملی و در سطح بینالمللی توانایی رقابت با کشورهای دیگر داشته باشد.
وی متذکر شد: به همین جهت است که در برنامههای درسی با در نظر گرفتن این الگوها، دستگاههای ذیربط، نهادهای قانونگذار از حوزه مختلف کارشناسی و همچنین خانوادهها و کسان دیگری که نیازهای اجتماعی را اعلام میکنند، تجدیدنظر میشود؛ البته نیازهای نسل امروز ما و حتی سلیقهها نیز متنوع شده است.
حجتالاسلاموالمسلمین محمدیان گفت: ما این نیازها و سلیقهها را در چارچوب سیاست کلان کشور باز طراحی میکنیم تا هم بتوانیم به نیازهای اساسی توجه کنیم و هم بتوانیم مسئولیت و مقبولیت را در نسل آینده دانشآموزان نسبت به برنامهها ایجاد کنیم؛ البته استفاده از تجارب جهانی و تجارب موفق بینالمللی در چهارچوب مصالح ملی که منطبق با اسناد بالادستی ما باشد، یک امکان و یک فرصت است؛ با ملاحظه اینکه ما آنچه را که خود داریم، نباید از بیگانه تمنا کنیم.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی تصریح کرد: ما خودمان دارای فرهنگ قوی هستیم، ما مردم فرهیختهای داشته و استعدادهای نخبگانی بالایی را داریم. اینها سرمایههای ماست که باید هنر به روز آوردن و نقد کردن اینها را داشته باشیم.
وی ادامه داد: در برنامه درسی ملی عمده توجه ما به همینهاست. تجربههای جهانی برای ما بهعنوان مؤید است نه مستند. اگر از تجربهها بهره میگیریم و یا تجربههای خود را با جهانیان در میان میگذاریم، نشان از این دارد که در ارتباط جهانی فعال هستیم، اسلامی فکر میکنیم و با مدل ایرانی و اسلامی عمل میکنیم.
حجتالاسلاموالمسلمین محمدیان با بیان اینکه باید این ارتباط جهانی متأثر از بینش اسلامی و روش ایرانی باشد، افزود: نه اینکه حرف دیگران را بخواهیم ترجمه کنیم و با نسخههای ترجمهشده بخواهیم عمل کنیم.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی خاطرنشان کرد: ما خودمان دارای فرهنگ هستیم. یک دستگاه فکری و یک سامانه پالایش فکری داریم و آنچه مطلوب نظام ماست به آن عمل میکنیم. اساساً امام (ره) به ما یاد داد که راهبرد حرکت ما در خلاف جهت حرکت دشمن باشد؛ ایشان با بیانی ساده میفرمود: «روزی باید از خودمان ناامید و ناراحت باشیم که دشمنان ما را تأیید کنند».
وی اضافه کرد: این سخن امام (ره)، یک سخن راهبردی و استراتژیک است یعنی منافع ملی ما با منافع دشمنانمان نقطه اشتراکی ندارد که ما با آنها همسو شده و هم سو عمل کنیم؛ بلکه منافع ما با آنها متفاوت است. بهعنوان یک راهبرد باید حرکت ما در مسیری باشد که بتواند منافع ملی، جایگاه منطقهای و رتبه بینالمللی ما را در مسیری که باید باشد حفظ کند.
حجتالاسلاموالمسلمین محمدیان افزود: این برنامه جدیدی را که در آموزشوپرورش داریم و آن سند تحول و برنامه درسی ملی است، به اعتقاد من نوآوریهایی دارد که میتواند برای دیگران نیز الهامبخش باشد؛ مخصوصاً در این چند سال اخیر که ما در حوزه برنامه درسی کار کردیم، هیئتهایی از کشورهای خارجی در کشور ما حضور پیدا کردند یا ما با آنها گفتوگو کردیم، بسیاری از آنچه در برنامه درسی ملی ارائه کردیم مورد استقبال قرار گرفت.
*همه مؤلفهای سند تحول اجرایی نشده است
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی گفت: آنها به دیده اعجاب مینگریستند که در داخل ایران برای تعلیم و تربیت چنین برنامههایی داریم؛ البته ناگفته نماند که ما همه مؤلفههای سند تحول بنیادین را نتوانستهایم به تمام و کمال اجرایی کنیم.
وی تصریح کرد: این توصیه مشفقانهای که رهبر معظم انقلاب فرمودند که باید سند تحول اجرایی بشود و ما باید در یک فرصت محدود این را محقق کنیم، یک تذکر بجایی است. باید حتماً نظام تربیت معلمان را سامان جدی بدهیم که در آینده با مشکل مواجه نشویم و معلمانی را تربیت کنیم که در تراز نظام جمهوری اسلامی و سند تحول باشد تا بتوانند این دگرگونی و تحول محتوایی را در عرصه عمل تحقق ببخشند و در فرایند یاددهی ـ یادگیری و جریان تربیت آنها را به کار برند.
* بزرگنمایی یک فریم عکس، نقد سازنده و مثبت نیست
حجتالاسلاموالمسلمین محمدیان اظهار داشت: فضا و تجهیزات، آییننامهها و مقررات اداری نیز باید در راستای سند تحول باز طراحی و بازنویسی شوند تا بتوانیم آنها را اجرایی کنیم. گاهی برخی از دوستان نقدهایی دارند که من ضمن استقبال از آن نقدها، معتقدم نقد کامل آن است که بتواند به همه ابعاد یک موضوع بپردازد؛ نقدهایی که از یک جریان تنها یک فریم عکس برمیدارند و آن را بزرگنمایی میکنند، این نقد، نقد سازنده یا نقد مثبت نیست.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی گفت: شما اگر یک فیلم سینمایی را ببینید، فیلم یک مجموعه است که از ابتدا تا انتها باید دیده شود تا بتوان آن را نقد کرد. اگر تقطیع شود، کل مجموعه قطعهقطعه میشود و اگر ضعفی است، به کل مجموعه برمیگردد وگرنه یک بخش یا یک قسمت از فیلم نمیتواند معرف و گویای ارزش فیلم و فیلمساز باشد.
وی خاطرنشان کرد: گاهی در مواجهه، برخی دوستان اعلام میکنند از کتاب درسی «یک بیت از شعری حذفشده» و آن را به سند ۲۰۳۰ ربط میدهند. خب من عرض میکنم دوستان! تحقیق کردن و جستجو کردن در کشور ما مانعی ندارد. بهعلاوه همه کتابهای درسی که در دسترس هستند، هیچ سند محرمانهای در آموزشوپرورش وجود ندارد. شما میآمدید میپرسیدید که این کتاب چاپ شده، چاپ چندم است؟ در چاپ اول هم آیا این شعر بوده؟ از سال ۹۱ که کتاب چاپ شده آیا غیر از این نحو بوده است؟
حجتالاسلاموالمسلمین محمدیان افزود: آیا این متن همان متنی نیست که در چاپ اول آمده؟ بله متنی که ۲۰ سال قبل در پایه اول آمده و ۱۰ سال این درس کلاً از فرایند آموزشوپرورش دور بوده است، حالا ۶ سال است که در کتابهای درسی آمده، چرا این را نمیگویید؟
*منتقدان چرا از مطالب فراوان ایثار و شهادت در کتب درسی چیزی نمیگویند؟
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی تأکید کرد: چرا نمیگویید در این چند سال در کتابهای درسی ذکر نام، خاطره، یاد گذشت و ایثارگریهای شهدا آمده که قبلاً نبوده است؟ مثلاً یاد شهید باکری که درس مفصلی است و یا شهید خرازی بهعنوان «فرمانده دلها» که در کتابهای درسی آمده است. خوشحالم که میبینم در این راستا بسیج دانشآموزان اصفهانی ضمن حضور بر مزار شهید خرازی و قرائت فاتحه، یاد وی را گرامی میدارند و ارزشهای دفاع مقدس را برای دانشآموزان ما بهصورت عینی و ملموس نشان میدهند.
وی متذکر شد: کتاب درسی این تأثیر را دارد. در کتاب درسی ما شهید چمران و شهدای هستهای را داریم و از شهدای زن و دختر نام بردیم. همه اینها ارزشها و گنجینههای ما هستند. کدام عاقلی میتواند گنجینههای خود را نادیده بگیرد؟ کدام عاقلی از گنجینههای خود استفاده نمیکند؟ اینها پشتوانه هویت ملی و انقلابی و فراهمکننده امنیت ما هستند. در کتابهای درسی یاد و نام این شهدا در این چند سال اخیر وارد شدهاند و مورد بحث قرار گرفتهاند.
حجتالاسلاموالمسلمین محمدیان بیان داشت: اگر دوستی نقد میکند که بحثی جابجا شده، چرا اینها را نمیگوید؟ انصاف حکم میکند که برگردد و بگوید دست مؤلفان درد نکند.
*موضوع پل خیبر در کتب فنی و حرفهای
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی خاطرنشان کرد: چندین شهید در کتابهای درسی در شکلها و فرمهای مختلف ارائهشده که قبلاً نبوده است؛ حتی در شاخه فنی و حرفهای به بهانه آموختن صنعت پل، از پل خیبر نامبرده شده و در دفاع مقدس از سنگرسازان بی سنگر یاد شده است. اینها ارزشهای انقلاباند؛ البته هیچ منتی ندارد.
وی تصریح کرد: پاسداشت یاد شهید، برافراشته شدن پرچم جهاد و ایثار و شهادت است؛ به همین جهت است که دشمنان فشار میآورند که در کشورهای مختلف اسلامی، فرهنگ جهاد منسوخ و فراموش شود در ایران هم دوست دارند این کار را بکنند، اما آموزشوپرورش ما متعهد به آرمانهای شهیدان است؛ معتقد به منویات رهبری و متعهد به میثاقی است که با امام راحل (ره) دارد. نسل انقلاب ما هرگز فراموش نمیکند و اجازه نمیدهد که نام شهیدان نام ایثارگران به فراموشی سپرده شود.
حجتالاسلاموالمسلمین محمدیان افزود: وصیتنامه سیاسی الهی امام راحل (ره) نصبالعین ما هست که فرمود «اگر میخواهید این کشور آسیب نبیند باید پشتیبان ولایتفقیه باشید»؛ اگر میخواهید این انقلاب بماند باید مواظبت کنید که نامحرمان بر این انقلاب حاکم نشوند. ما باید از تواناییهای کشورمان از و کارآمدی نظام بگوییم؛ در حالی که دشمن میخواهد آیه یأس بخواند و بگوید آموزشوپرورش شما چنین شد، صنعت چنان شد و نظام چنین شد. هر آنچه هست و نیست را ناکارآمد و کماهمیت معرفی کند و به نظام تهمت و افترا ببندد. چرا برخی از دوستان ما در آن مدار حرکت میکنند؟!
*منکر اشکال در کتابهای درسی نیستم
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی تأکید کرد: اعتقادم این است که در کتاب درسی حتماً اشکال وجود دارد؛ چرا که هیچیک از نویسندگان کتابهای درسی معصوم نبوده و عالم بالغیب هم نیستند، در حد فهم و برداشت خودشان کار را انجام دادهاند، اما اصلاح، نقد و یادآوری ضعفها بهصورت مشفقانه و منصفانه باید باشد.
وی بیان داشت: هر کس بخواهد ناکارآمدی، اشکال و ضعف را رندانه ماستمالی کند، این نشانه حماقت است، اما هر کس بخواهد ضعف را بزرگ کند، دل دشمن را شاد کند، این نشانه خیانت است. رسالت یک شخص انقلابی این است که اگر ضعفی را میبیند مشفقانه و مصلحانه آن را اصلاح کند و یادآور شود.
حجتالاسلاموالمسلمین محمدیان عنوان کرد: آن کسی که در یک عکس، یک تصویر نامناسبی که با چشم غیرمسلح دیده نمیشود و شما صد بار هم نگاه کنید، چشم تشخیص نمیدهد تصویر چیست مگر آنکه چندین بار آن را با ذرهبین بزرگش کنید تا خطاها برای شما معلوم شود، میرود آن را پیدا میکند درحالیکه دانشآموز ما متوجه نیست و آن را در بوق و کرنا میکند، آیا مصداق اشاعه فحشا نیست؟ که قرآن کریم ما را از آن بر حذر داشته است؟ آیا این نگاه مصلحانه است؟ نگاه اصولگرایانه است؟ درحالیکه در آغاز سال تحصیلی برخی از دوستانی که متوجه شده بودند، تذکر دادند.
*بخشی از متنهای کتب درسی اصلاح میشود
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی گفت: به دلیل اینکه، این کتاب آزمایشی منتشر شده است، برای سال آینده که منتشر میشود نه این عکس و نه این متن، بلکه بخشی از متنهای دیگر نیز اصلاح میشود. ما میخواهیم به دانشآموزان بگوییم بچهها برای شما چنین دامهایی گستردهاند، حرکت ما در سواد رسانهای یک حرکت واکسیناسیونی است. ما باید بگوییم که بی بی سی یک خبر را چگونه منتشر میکند، صدای امریکا همان خبر را چگونه بیان کرده و صدای جمهوری اسلامی خبر را چگونه منتشر میکند ما این سه صدا و خبر را برای دانشآموز مقایسه میکنیم.
وی متذکر شد: تولید اطلاعات میکنند و اینکه چگونه خبرهای کذب خودشان را داخل یک خبر درست به خورد مردم داده و چطور تأثیرگذاری میکنند. دانشآموزان ما باید بدانند این تصویری که روی بدن آنها نقش بسته است، خالکوبی نیست که بدن خودشان را به سوزن و جراح بسپارند؛ بلکه شابلون است، نقاشی و برچسب است. کسانی که از شهرت ورزشی یا هنری برخوردارند، از شهرت خود برای تبلیغ کالایی استفاده میکنند و بعد کنار میکشند. آنها مسئولیت ندارند، بلکه بنگاهها و کمپانیهایی هستند که اینها را اداره میکنند. دانشآموزان ما باید بدانند که این «آقای قهرمان جهانی فوتبال» خودش را تا حد یک «تبلیغاتچی» پایین آورده است و کالاهایی که تولید میشود را تبلیغ میکنند.
حجتالاسلاموالمسلمین محمدیان یادآور شد: بالاخره وارد فضای مجازی شدیم. اگر بعضی فکر میکنند دانشآموزان ما از هیچچیز خبر ندارند، معلوم میشود خودشان از همهچیز بیخبرند. دانشآموزان ما نجیب هستند؛ چیزهایی را که میدانند به روی خودشان نمیآورند و ما هم دوست نداریم خدای ناکرده حیا زدایی شود، اما از این طرف احمقانه است کسی به آن فکر نکند.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی افزود: باید دانشآموزان را قبل از آنکه دیگران به سراغشان بیایند و برای آنها تولید محتوا کنند، با فناوریهای جدید، برای آنها محتوا تولید کرده و به تربیتشان مبادرت کنیم.
وی ادامه داد: جامعه امروز را نمیتوان با نسخههای دیروز و جامعه فردا را با مدلهای امروزی نمیتوان اداره کرد. مقام معظم رهبری با تیزبینی و شفافیت میفرمایند «چشمانداز بیستساله»؛ یعنی ایشان متوجهاند که نباید برای امروز کار کنیم بلکه باید ۲۰ سال آینده کشور را دید.
حجتالاسلاموالمسلمین محمدیان ابراز داشت: ما دشمنانی داریم که خیلی بیرحم هستند، دشمنانی که از کوچکترین فرصتها و کمترین بهانهها به نفع خودشان استفاده میکنند. حال چرا آیندهنگری نمیکنیم؟ منتقدین رسانهای باید خیلی هوشیارتر از این باشند.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی تصریح کرد: رسانهها نباید در زمین دشمن بازی کنند. نهاد آموزشوپرورش به اعتقاد من نهادی است که امر خودش را از رهبری میگیرد و معلمان ما و به ضرس قاطع اکثریتشان گوش به فرمان رهبری هستند و بسیاری از نواقص برنامه آموزشی و کتابهای درسی را که الآن هم هست، جبران میکنند.
وی اضافه کرد: بین کتاب درسی رسمی و کتاب غیررسمی تفاوت وجود دارد؛ کتاب غیررسمی آن است که مؤلفی بر اساس علاقه خود کتابی نوشته است. بین کتاب کمکآموزشی و کتاب درسی نیز باید تفاوت قائل شد؛ در عین حال کتاب چه از سوی مرکز دولتی و یا غیردولتی اگر بخواهد وارد مدرسه شود، باید مجوز بگیرد. ما باید مواظبت کنیم آینده کشور را با تصمیمگیری و یا با علاقهمندیهای سیاسی جهان کنونی آمیخته نکنیم.
حجتالاسلاموالمسلمین محمدیان افزود: دولتها همیشه در حال آمد و شد هستند، ۴ سال یک دولت و ۴ سال بعد دولتی دیگر؛ سیاستها و روشهای اجرایی متفاوت است، اما آنچه در جمهوری اسلامی ثابت است اصول حاکم بر جمهوری اسلامی است. هیچ دولتی نمیتواند اصول حاکم بر جمهوری اسلامی را نادیده بگیرد. باید مدافع اصول باشیم، ولی در تفاوت سلیقهها میتوان بحث و گفتوگو کرد، البته در اصول وحدت رویه لازم است.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی خاطر نشان کرد: معتقدیم آموزشوپرورش تا به حال مخصوصاً در این سالهای اخیر بعد از تصویب سند تحول بنیادین و برنامه درسی ملی ثابت کرده است خواستهاش تقویت ارزشها، هویت اسلامی، ایرانی و انقلابی بوده است و همافزایی ملی در جهت اقتدار و امنیت ملی، همیشه سرلوحه کتابهای درسی بوده است.
وی بیان داشت: در آینده نزدیک از برخی کتابهای جدیدالتألیف رونمایی خواهیم کرد. از ارزشها، کوتاه نمیآییم تا دشمن هم ناامید شود. با نسخه دشمن، نه شهادت را و نه فهمیده را حذف میکنیم. نه فرهنگ ایثار و شهادت کمرنگ میشود و نه مبارزه و جهاد را تا اهتزاز کامل پرچم «لا اله الا الله» بر بام جهان کنار میگذاریم؛ بلکه تلاش میکنیم نسلی را تربیت کنیم که این نسل بتواند دولت جهانی و عدالتگستر و صلح آفرین مهدوی را دنبال کند.
|