رییس سازمان پژوهش و برنامه‌‏ریزی آموزش و پرورش, با اشاره به پژوهشی در خصوص شناسایی واژگان پایه در دوره ابتدایی، گفت: دامنه لغات دانش‌‏آموزان پایه اول و دوم دبستان در شهرهای بزرگ بین 700 تا 900 کلمه است؛ اما این رقم در مناطق دو زبانه به 200 تا 250 لغت کاهش می‌‏یابد.
به گزارش خبرنگار ایلنا, مهدی نویدادهم, رییس سازمان پژوهش و برنامه‌‏ریزی آموزش و پرورش, در جمع خبرنگاران، گفت: در حال حاضر تمام دانش‌‏آموزان در نقاط محروم و دور افتاده کتاب‌‏های یکسان مطالعه می‌‏کنند؛ اما باید در تولید کتاب برای مناطق مختلف تغییراتی ایجاد کنیم.
وی، با اشاره به تغییرات کتاب‌‏های درسی دوره ابتدایی، افزود: کتاب "فارسی ما" که حدود 40 سال در ایران تدریس می‌‏شد؛ تنها امر مهارت خواندن و نوشتن را به دانش‌‏آموزان می‌‏آموخت در حالی‌‏که کتاب "بخوانیم, بنویسیم" 4 مهارت خواندن, نوشتن, گوش‌‏دادن و سخن گفتن را به دانش‌‏آموزان می‌‏آموزد.
وی، با اشاره به آغاز هفته پژوهش گفت: روحیه تحقیق و پژوهش در کشور ما بسیار محدود است و در سطوح دانشگاه نیز این مشکل وجود دارد.
نویدادهم، کنکور به شیوه فعلی را فرایندی آسیب‌‏زا در تعلیم و تربیت دانست و خاطرنشان کرد: سیستم آموزش و پرورش ما مجموعه‌‏ای از آموخته‌‏های قبلی را به ذهن دانش‌‏آموزان منتقل می‌‏کند و مهارت معلم و شیوه ارزشیابی ما نیز بر اساس این رویکرد شکل گرفته است.
وی یادآور شد: فرایند امروز آموزش و پرورش ما از جایگاه و پایگاهی لازم برخوردار نیست و در صورت تبدیل رویکرد آموزشی آموزش و پرورش به رویکردی فرهنگی- تربیتی، می‌‏توانیم پرسشگری و تحقیق را در کشور نهادینه کنیم.
رییس سازمان پژوهش و برنامه‌‏ریزی آموزش و پرورش, با اشاره به اینکه هفته پژوهش بهانه‌‏ای برای پرداختن به مشکل اساسی در فرایند تحقیق و پژوهش است، افزود: مشکل هفته پژوهش تنها منابع مالی نیست؛ بلکه باید اندیشه پرسشگری و رویحه تحقیق در جامعه ما حکم فرما شود.
وی تصریح کرد: در سال جاری، بودجه سازمان حدود 70 میلیارد ریال است که حدود 10 میلیارد ریال آن به حوزه پژوهش اختصاص یافته و مشابه این رقم نیز در اختیار پژوهشگاه و معاونت‌‏های آموزشی برای امر تحقیق قرار دارد.
نویدادهم, از بررسی طرحی در خصوص تحقیق دانش‌‏آموزی در شورای عالی آموزش و پرورش خبر داد و گفت: طرحی در کمیسیون عالی شورای عالی آموزش و پرورش در حال بررسی است که بر اساس آن بخشی از نمره دانش‌‏آموزاندر هر درس به امر تحقیق اختصاص می‌‏یابد.
وی، با اشاره به تدوین برنامه درسی ملی تا پایان سال 86، افزود: در برنامه درسی ملی, آموختنی‌‏های دانش‌‏آموزان متناسب با سنین و مقاطع مختلف تدوین می‌‏شود و دقیقاً مشخص می‌‏شود که هر درس به چه میزان در چه مقطعی تدریس شود.
رییس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزش و پرورش خاطرنشان کرد: سند ملی آموزش پرورش تا شهریورماه سال 85 تدوین شده و به مراجع ذی‌‏صلاح ارجاع داده می‌‏شود.