|
به گزارش مرکز اطلاعرسانی و روابط عمومی وزارت آموزشوپرورش به نقل از خبرگزاری مهر، علی زرافشان با بیان اینکه امسال یک شیوهنامه هدایت تحصیلی ارسال شد که رویکرد تحصیلی دارد، افزود: ایجاد حداکثر ظرفیت و پاسخ به تقاضای دانشآموزان در این شیوهنامه هدایت تحصیلی تأکید شده است تا دانشآموزان بتوانند رشته تحصیلی مورد علاقه خود را انتخاب کنند.
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزشوپرورش به فرهنگسازی رسانهها با معرفی شاخهها و رشتهها برای آگاهی بخشی اشاره و تصریح کرد: در تلویزیون برنامههای خوبی مانند برنامه «فرصت برابر» پخش میشود که در زمینه هدایت تحصیلی دانشآموزان اطلاعرسانی میکند.
وی بیان کرد: نکته دومی که در این دستورالعمل موردتوجه قرار گرفته ۱۲ اولویتی است که بر اساس ۱۰۰ امتیازی که شورای عالی تعیین کرده است. البته این ۱۲ اولویت جنبه تجویزی ندارد بلکه جنبه توصیهای دارد، به این معنا که به دانشآموزش میگویند که آزمونهای مشاورهای شما از نظر اولیا، خود و عملکرد تحصیلی او چگونه است که اولویت تحصیلی اینگونه شده است و دانشآموزش خودش انتخاب میکند.
زرافشان به تأثیر نمرات بر روی انتخاب رشته دانشآموزان اشاره کرد و افزود: دانشآموز بر اساس نمرهای که کسب کرده برای انتخاب واحد اولویت پیدا میکند، پنج اولویتبندی وجود دارد کسانی که اولویت اول هستند اول ثبتنام میشوند و بعد گروه دوم ورود پیدا خواهند کرد. این تغییر دیگری است که ایجادشده و مجموعاً سیاستی که حاکم است بر روی دستورالعمل، پاسخگویی به حداکثر انتخاب دانشآموزان است.
وی همچنین درباره کسانی که موفق به ثبتنام در رشته موردنظر نشدهاند، گفت: یک انعطافی ایجادشده و آن این است که برای نمونه اگر من از ۱۰۰ امتیاز ۸۰ امتیاز را آوردهام و در منطقه الف هستم و در منطقه الف تا ۸۵ امتیاز افراد موفق شدهاند در رشته موردنظر ثبتنام بکنند ما حتی کسانی که ۷۵ امتیاز داشتهاند را نیز ثبتنام کردهایم البته اگر آن منطقه ظرفیت کافی داشته باشد. این انعطاف همان انعطاف سیاست پاسخگویی به انتخاب حداکثر دانشآموزان هست.
زرافشان درباره ظرفیتهای مختلف مناطق نیز اظهار کرد: چون ظرفیتهای مناطق مختلف است عملکرد تحصیلی هم متفاوت است. شاید یک دانشآموز در یک منطقه امتیازش بالا باشد اما ظرفیت آنجا دیگر پاسخ ندهد، میتواند به یک منطقه دیگر برود و ثبتنام کند. مشابه همان چیزی که قبلاً در پیشدانشگاهی بود.
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزشوپرورش یادآور شد: در پیشدانشگاهی ما یک معدل داشتیم و آن معدل در مناطق مختلف متفاوت بود مثلاً یک دانشآموز که معدلش برای منطقه خودش مناسب نیست و نمیتواند ثبتنام کند میتواند دریک منطقه دیگر ثبتنام کند.
|