| | پست بين‌المللي (مسابقه‌ي شماره‌ي 102) |
| | پست بين‌المللي (مسابقه‌ي شماره‌ي 102)مسابقه كامپيوتر | | | |  | | نظريه‌ي گراف‌ها
پست بين‌المللي |
| آن‌چه با عنوان «چكيده» در اول مسابقه‌ها و زنگ‌تفريح‌ها مشاهده مي‌كنيد صرفاً مخصوص معلمان، مربيان، كارشناسان محترم آموزشي و ساير علاقه‌مندان است. اهداف آموزشي  اهداف آموزشي در حوزه‌ي شناختي – دانش - «دانش راه‌ها و وسايل برخورد با امور جزوي» > «دانش روش‌ها و روش‌شناسي» اهداف آموزشي در حوزه‌ي شناختي - توانايي‌ها و مهارت‌هاي ذهني - «فهميدن» > «ترجمه» > «تفسير» - «فهميدن» > «ترجمه» > «كاربستن» - «فهميدن» > «ترجمه» > «تحليل» > «تحليل عناصر» - «فهميدن» > «ترجمه» > «تحليل» > «تحليل روابط» - «فهميدن» > «ترجمه» > «تركيب» < «توليد يك نقشه يا مجموعه اقدام‌هاي پيشنهادي» - «فهميدن» > «ترجمه» > «تركيب» < «استنتاج مجموعه‌اي از روابط انتزاعي» نتايج مورد نظر - حل مسأله با استفاده از نظريه‌ي گراف‌ها محتواي آموزشي
- نظريه‌ي گراف‌ها.
| يك شركت بين‌المللي پستي ايراني حمل و نقل نامه‌ها را بين شهرهاي كشورها برعهده گرفته است. وظيفه‌ي هر پستچي انتقال محموله‌ها از يك شهر به شهر مجاور آن است. ممكن است محموله‌ي پستي از هر شهر به پايتخت نيز انتقال يابد.
اصطلاح «بااهميت‌تر» را اين‌گونه توصيف مي‌كنيم: براي هر دو شهر A و B، اگر هر مسير ممكن براي انتقال محموله از شهر A به پايتخت P از شهر B بگذرد شهر B «بااهميت‌تر» خوانده مي‌شود.
الف – ثابت كنيد براي هر سه شهر متفاوت A، B و C اگر شهر B «بااهميت‌تر» از شهر A باشد و C نيز «بااهميت‌تر» از شهر B باشد رد اين‌صورت شهر C از شهر A «بااهميت‌تر» خواهد بود. ب – ثابت كنيد براي هر سه شهر مختلف A، B و C، اگر هر دو شهر B و C «بااهميت‌تر» از شهر A باشند: - يا شهر C «بااهميت‌تر» از شهر B است - يا شهر B «بااهميت‌تر» از شهر C است. 
| |
|
|
| |
|
|
| |  | كاربران غيرعضو آنلاين: 2 | | | كاربران عضو آنلاين: 0 | | | کل كاربران آنلاين: 2 |
|
|
|
|