مدیر کل دفتر راهنمایی تحصیلی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه اغلب مدیران و معلمان دارای دانش تخصصی اند و از مهارت‌های حرفه‌ای برخوردار نیستند گفت : با برگزاری جشنواره‌ها ، کارگاه‌های آموزشی ، سمینار‌ها و همایش‌ها ، رویکرد دانش تخصصی معلمان و مدیران مدارس راهنمایی به سمت مهارت‌های حرفه‌ای ارتقاء می‌یابد .

به گزارش روابط عمومی آموزش و پرورش مازندران منوچهر فضلی‌خانی در گردهمایی مشترک کارشناس مسئولان گروه های آموزشی و ارزشیابی تحصیلی ، تربیتی دوره عمومی شهرستان‌ها و مناطق مازندران در مرکز آموزش نیروی انسانی این سازمان در خزرآباد ساری اظهار داشت : یک معلم باید علاوه بر دانش درسی با کسب مهارت‌های حرفه ای از جمله روش های آموزشی و یادگیری ، ابزارهای مفید و فناوری‌های جدید ، نظام ارزشیابی ، کارگروهی و فعالیت‌های مشارکتی ، دانش‌آموزان را رشد دهد و با ارتقاء کیفیت یادگیری ، کلاس‌های کارآمد و موثر در مدارس افزایش یابد .

وی یادگیری پایدار و ماندگار ، یادگیری یکپارچه دروس ارائه شده ، یافته محوری به جای انباشته محوری و فرایند محوری را برای رشد و پیشرفت دانش آموز مهم برشمرد و گفت : باید فرایندهای آموزشی و تربیتی در مدارس مبتنی بر دیدگاه‌های جدید و تحولات روز جامعه باشد .

مدیرکل دفتر راهنمایی تحصیلی وزارت آموزش و پرورش فاصله بین حفظ کردن و استدلال دانش آموز را زیاد دانست و تصریح کرد : هدف معلم در مدرسه نباید صرف درس دادن باشد بلکه باید در ذهن دانش‌آموز ایجاد سوال شود و دانش‌آموز به دنبال سوال برود .

وی تغییر استانداردها و ویژگی‌های لازم در خصوص نظام ارزشیابی تحصیلی و تربیتی دانش‌آموزان و نیز ارتقاء سطح مهارت‌های حرفه‌ای عوامل انسانی را دو تغییر عمده و اساسی در تحولات و برنامه‌های دوره‌ی راهنمایی تحصیلی وزارت آموزش و پرورش عنوان کرد و افزود : در مدل جدید ارزشیابی تحصیلی توجه به جنبه‌های تربیتی و رفتاری دانش‌آموزان ، ارزشیابی‌های مستمر و تکوینی ، برگزاری امتحانات نهایی به صورت هماهنگ در سطح کشور ، در نظر گرفتن فعالیت های کاربردی شامل کارهای عملی ، انجام پروژه ، تحقیق و پژوهش ، ارائه‌ی گزارش و کنفرانس ساخت وسائل مربوط به دروس و کارگروهی تاکید شده است .

فضلی خانی در ادامه گفت : در سال تحصیلی جاری دو مدرسه راهنمایی از هر استان به فناوری IT و ICT مجهز می‌شوند که این طرح با هدف ارائه یک مدل و الگوی موثر و مطلوب برای تجهیز تمامی مدارس راهنمایی کشور اجرا می‌شود .

وی از حضور مشاورین در برخی مدارس راهنمایی کشور خبر داد و گفت : امسال به ازای هر 12 دانش آموز در مدارس شبانه‌روزی و نمونه دولتی یک ساعت مشاوره اختصاص یافته‌است و در مابقی مدارس راهنمایی با طرح احیای نقش مشاوره‌ای معلمان بخشی از کمبود نیروی مشاوره برطرف خواهد شد . فضلی‌خانی با اشاره به محرومیت زدایی در دولت نهم ، اهمیت مدارس شبانه روزی بیان داشت : برگزاری دوره‌های آموزشی برای مدیران و سرپرستان مدارس شبانه‌روزی ، حل مشکلات اعتباری و مالی ، اختصاص سهمیه مشاوره و کمک سرپرست با هدف تقویت مدارس شبانه‌روزی در حال اجراست و مدارس شبانه‌روزی به دلیل اهمیت و توانایی بالایی که دارند می‌توانند جزو مدارس موفق کشور قرار گیرند .