|
به گزارش مرکز اطلاعرسانی و روابط عمومی وزارت آموزشوپرورش به نقل از معاونت آموزش متوسطه، علی زرافشان در خصوص «برنامههای در حال انجام معاونت آموزش متوسطه»، اظهار داشت: یک سری برنامههایی داریم که بخشی تکالیف قانونی است و بخشی برنامههای کیفیتبخشی است.
وی با اشاره به تکالیف قانونی افزود: این تکالیف قانونی در برنامه پنجم، نقشه جامع علمی کشور و در سند تحول آمده است؛ برای نمونه پوشش تحصیلی دانشآموزان یکی از تکالیف قانونی است که ملزم هستیم بر اساس نقشه جامع کشور در دوره ابتدایی و در دوره متوسطه به پوشش واقعی ۱۰۰ درصد برسیم.
زرافشان افزود: در دوره دوم متوسطه به دلیل اینکه جزو تحصیلات اجباری نیست، پوشش ۹۷ درصد پیشبینی کردهاند؛ درنتیجه برای تحقق این سیاست، برنامههایی را اجرا کردهایم.
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزشوپرورش یادآور شد: در دوره اول متوسطه پوشش واقعی ما ۹۴ درصد است یعنی اینکه ۹۴ درصد دانشآموزان گروه سنی ۱۲ تا ۱۴ ساله در حال حاضر در مدارس دوره اول حضور دارند.
وی بیان داشت: برنامه پوشش را از ۸۹ درصد به ۹۴ درصد رساندهایم؛ یعنی ۵ درصد از دانشآموزان را که پوشش نداده بودیم، به مدارس عادی آوردهایم.
زرافشان خاطرنشان کرد: برنامهای را در دوره اول و دوم متوسطه در حال اجرا داریم که عنوان آن «جذب کودکان بازمانده از تحصیل» است یعنی دانشآموزانی که به مدارس آمدهاند در دوره اول متوسطه ۹۴ درصد و در دوره دوم متوسطه نزدیک به ۸۲ درصد هستند، اما دانشآموزانی که به دلایلی به مدرسه نیامدهاند، باید به سراغ آنها برویم و آنها را به مدرسه بیاوریم.
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزشوپرورش اضافه کرد: تقریباً در شروع هر سال تحصیلی، فهرست اسامی دانشآموزانی که سال قبل در مدرسه بودند از طریق سامانه سناد به تفکیک استان و منطقه دریافت میکنیم، تیم آموزشی هر منطقه ملزم به حضور در منازل آنها هستند تا حد امکان آنها را به مدرسه بیاورند.
وی با اشاره به کودکان بازمانده از تحصیل گفت: در حال حاضر در دوره اول متوسطه علاوه بر ۹۴ درصد پوشش، ۳ درصد دانشآموز وجود دارند که در مدرسه هستند، اما در دوره تحصیلیشان نیستند و در دوره ابتداییاند.
زرافشان در توضیح این عدم حضور ۳ درصدی دانشآموزان، عنوان کرد: اگر تعداد ۱۱۵ هزار دانشآموز را به ۹۴ درصد تعداد در دوره اول متوسطه اضافه کنیم؛ یعنی ۹۷ درصد دانشآموزان گروه سنی ۱۲ تا ۱۴ ساله در حال حاضر در مدرسه حضور دارند و درس میخوانند و تنها ۳ درصد در مدرسه نیستند.
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزشوپرورش متذکر شد: پوشش واقعی تحصیل در دوره دوم متوسطه، ۸۱٫۸۱ درصد در کل کشور است اما این رقم در استانها متفاوت است برای نمونه در استان البرز پوشش تحصیلی ۹۱٫۸۸ درصد و در استان یزد ۹۱٫۸۹ درصد است.
وی در خصوص «ترکیب جنسیتی دانشآموزان»، بیان داشت: در حال حاضر در کشور پوشش تحصیلی پسران ۸۳٫۸۵ درصد و دختران ۷۹٫۷۲ درصد است و حدود ۴ درصد تفاوت بین تعداد دانشآموزان دختر و پسر وجود دارد.
زرافشان گفت: یکی از افتخارات جمهوری اسلامی که برگرفته از فرهنگ اسلامی بوده، این است که از ابتدای کار آموزشوپرورش خیلی تمایزی بین آموزش دختران و پسران نداریم و در دنیا جزو کشورهایی هستیم که دسترسی دانشآموزان تابع مسائل جنسیتی نیست.
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزشوپرورش با اشاره به جزئیات ساختار بازماندگان از تحصیل افزود: البته در بازماندگان از تحصیل ۲ گروه داریم؛ گروهی از پسران هستند که به مدرسه نمیآیند و معمولاً مشکلشان اشتغال و کمک به اقتصاد خانواده است؛ گروه دیگر دختران هستند که آنها نیز علت عدم حضورشان در مدرسه، اشتغال و ازدواج است.
وی با بیان اینکه ارتقای کیفیت آموزش ازجمله اهداف آموزشوپرورش دولت یازدهم است، گفت: در دوره متوسطه بر اساس هدفگذاری که کردهایم، گفتیم استانها با انجام فعالیتهای آموزشی و مشاورهای دانشآموزان را جذب کنند و در این خصوص رشد خوبی به دست آوردهایم؛ برای نمونه در خرداد ۹۵ نسبت به خرداد ۹۴، درصد قبولی ما در دوره دوم متوسطه و در انتخابات نهایی ۲٫۱۷ درصد افزایش پیدا کرد و میانگین نمره دانشآموزان نیز ۲۴ صدم درصد افزایش داشت.
زرافشان ابراز داشت: این افزایش در استان گلستان ۱٫۰۲ درصد افزایش پیدا کرده است و در استان سیستان و بلوچستان درصد قبولی ۷٫۱۹ درصد افزایش پیدا کرده که در کشور در این خصوص رتبه نخست را دارد و نمره امتحان نهایی آنها نیز ۷۵ صدم درصد افزایش یافته است که به علت پروژههای کیفیتبخشی است که انجام شده است؛ مهمترین این پروژهها، خیرین اندیشهساز است که در این طرح معلمان را بسیج کردیم تا در اوقات آزاد خود، دانشآموزان را آموزش دهند.
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزشوپرورش یادآور شد: در بحث کیفیتبخشی، مجموعه فعالیتهایی انجام دادهایم که ظاهر آن کیفیتبخشی نیست، اما باطن آن نشاط علمی است مانند برگزاری جشنوارهها و مسابقات آزمایشگاهی که هدف این است که اولاً آزمایش در مدارس انجام و آزمایشگاه مدارس تجهیز شود و ثانیاً استعدادها شناسایی شود؛ ضمن اینکه برگزاری مسابقات فنی و حرفهای که مدتی تعطیل بود، راهاندازی شد.
وی با اشاره به موضوع کیفیتبخشی و تعالی مدیریت مدرسه اضافه کرد: فصل ۴ سند تحول مربوط به تعریف مدرسه در سند است و در این طرح، برنامه تعالی مدرسه را اجرا کردیم و این فصل را تبدیل به مدلی کردیم تا ایجاد کیفیت مدیریت صورت گیرد؛ پوشش امسال ما در تعالی مدیریت مدرسه، ۱۱ هزار مدرسه در کشور است و این نیز جزئی از برنامه ششم است و برای سال آینده این تعداد را افزایش خواهیم داد.
زرافشان با اشاره به برداشت نادرست والدین در موضوع هدایت تحصیلی مبنی بر اجباری کردن دانش آموزان برای رفتن به شاخههای فنی متذکر شد: تصور جامعه از هدایت تحصیلی این شد که ما قصد داریم به اجبار، دانشآموزان را به آموزشهای فنی و حرفهای و کاردانش بفرستیم؛ درحالیکه هدف ما این نبود.
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزشوپرورش افزود: به محض آغاز ثبتنام، ۱۷ درصد ظرفیت فنی و حرفهای ما تکمیل شد و در کاردانش نیز ۱۷ درصد ثبتنام کردند و درنهایت ۳ درصد کاهش داشتیم. بحث این چند سال ما این بوده است که جایگاه فنی و حرفهای و کاردانش را ارتقا دهیم و دانشآموزان را به این سمت ترغیب کنیم.
وی با تأکید به وجود دغدغه اشتغال و کارآفرینی، عنوان کرد: بستر قانونی فراهم کردیم و مصوبهای در دولت گرفتیم تا برونسپاری انجام شود؛ برای نمونه امسال در لایحه بودجه ۹۶ ردیف مستقلی برای برونسپاری اختصاص پیدا کرده است. نتیجه کار فرهنگسازی که برای معرفی فنی و حرفهای و کاردانش انجام شده، این شده است که همه دستگاهها در جهت توسعه رشتههای فنی و حرفهای و کاردانش وارد شدهاند.
زرافشان با ذکر نمونههایی از مشارکت دستگاهها در ترغیب دانشآموزان به شاخه کاردانش یادآور شد: برای نمونه در کردستان نیروی دریایی اعلام کرده است که ۳ نفر برتر رشتههای دریایی امریه میگیرند و بعد استخدام میشوند، یا وزارت کشاورزی نیز به هنرجویان امریه میدهد و به آنها وام زودبازده ارائه میکند.
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزشوپرورش اظهار داشت: امسال اقدام خوبی انجام شد و کمیسیون آموزش مجلس نیز در این خصوص کمک کرد؛ ضمن اینکه در قانون بودجه ۹۶ کاردانش و فنیوحرفهای خوب دیده شدند و در برنامه توسعه ششم اگر پیشبینی در نظر گرفتن اعتبار از صندوق ذخیره ارزی برای آموزشهای فنی و حرفهای تحقق یابد، سال ۹۶ سال نوسازی و تجهیز هنرستانها خواهد شد.
وی با تأکید بر توجه به ارزش کار و فنیوحرفهای به جامعه گفت: علیرغم همه مشکلات و سنگاندازی در مسیر کاردانش و فنی و حرفهای وجود داشت، در حال حاضر پوشش ما در کاردانش و فنی و حرفهای ۳۴ درصد است.
زرافشان با اشاره به موضوع ورود دانشآموزان به عرصه علم و فناوری خاطرنشان کرد: در این مدت توانستهایم به جامعه علمی کشور ظرفیت دانشآموزان را اثبات کنیم و امروز تمام ستادهای معاونت علمی رئیسجمهور اعلام میکنند در این خصوص باید از مدرسه و دبستان شروع کنیم.
وی با اشاره به موضوع کارآفرینی گفت: برنامه جامعی برای کارآفرینی تعریف کردهایم و با همکاری دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران، ۲ میلیون دانشآموز پایهها هفتم و هشتم دوره اول متوسطه پیمایشی تحت عنوان «طرح کاشف» انجام دادهایم و مشخص کردهایم کدام دانشآموز ویژه کارآفرینی دارد.
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزشوپرورش متذکر شد: دانشکده کارآفرینی ۲۵۰ مربی را تربیت کرد و پروانه داد و این تعداد مربی کارآفرینی را تابستان سال گذشته به استانها فرستادیم و به هر مربی گفتیم، باید ۲۰ دانشآموز اول استان خود را تدریس کنند یعنی با این ۲۵۰ مربی ۵ هزار دانشآموز رتبه بالای کارآفرینی تحت آموزش قرار دارند.
وی با بیان اینکه این آموزشها کاملاً کاربردی است، یادآور شد: انتهای آموزش باید به بازارچههای کسب و کار دانشآموزی تبدیل شود و در پایان کار ایده کارآفرینی داشته باشند، تولید کرده و سپس آن را عرضه کنند.
زرافشان اظهار داشت: سراغ بنیاد ملی نخبگان رفتیم و اعلام کردیم که شما از کارآفرینان نوآور ما که ایدههای جدید دارند حمایت کنید؛ در حال حاضر ملاکهای شناسایی این دانشآموزان را تنظیم میکنیم و امیدواریم با این روند فرآیندی برای شناسایی استعدادهای کارآفرینی از دوره ابتدایی شروع کرده و ایجاد فرصت کنیم.
معاون آموزش متوسطه وزیر آموزشوپرورش افزود: کار مطالعاتی انجام دادیم که پیمایش مرحله اول، تربیت مربی مرحله دوم و آموزش و ایجاد بازارچه دانشآموز مرحله سوم طرح است و پس از ارزیابی، دوباره از اول هر سال تحصیلی با ورودیهای پایه هفتمی این کار هرسال تکرار شود.
وی با اشاره به ورود به حوزه نانو عنوان کرد: ما جزو ۱۰ کشور برتر حوزه نانو هستیم؛ سال گذشته هفتمین المپیاد نانو دانشآموزی را برگزار کردیم و بیش از ۳۰ هزار دانشآموز در این المپیاد شرکت کردند.
زرافشان با اشاره به اینکه آزمایشگاه نانو در ۶۴ پژوهش سرا ایجاد شده است، تأکید کرد: در حال حاضر تجربه کشورمان دو سال است به کشور چین رفته و در دبیرستانی با ۴ هزار دانشآموز در قالب یک کیت مستقر شده است.
|