گروه علمی فرهنگی: رئیس سازمان سنجش آموزش کشور برنامه های سازمان برای بهبود کنکور در کوتاه مدت و راهبردهای اصلی تغییر در کنکور را تشریح کرد.
دکتر حسین رحیمی، در گفت و گو با خبرگزاری دانشجویان ایران، با اشاره به راهکارهای کوتاه مدت سازمان در خصوص بهبود کنکور، اظهار کرد: دو بخشی نمودن کنکور به گونه ای که بخش اول آزمون دروس عمومی و بخش دوم آزمون دروس اختصاصی باشد، برگزاری آزمون دروس عمومی حداقل دوبار در سال به صورت امتحانی و غیررقابتی برای سنجش تواناییهای داوطلبان ورود به دانشگاه و احراز سطح علمی مورد نظر و نیاز دانشگاه در دروس عمومی با اعتبار دوساله، برگزاری آزمون اختصاصی به صورت امتحانی رقابتی به منظور سنجش توانایی های علمی داوطلبان متناسب با گروه آزمایشی و رشته دانشگاهی مورد تقاضا برخی از این راهکارهاست.
عوامل سازنده نمره کل، ملاک پذیرش دانشجو
رئیس سازمان سنجش در ادامه با اشاره به مواد نمره کلی که در این آزمون ملاک پذیرش دانشجوست، گفت: نمره آزمون دروس اختصاصی که بخش اصلی نمره کل را تشکیل می دهد، نتیجه امتحانات هماهنگ کشوری که توسط وزارت آموزش و پرورش برگزار می شود و معدل آزمون دروس عمومی که به صورت تأثیر مثبت در نمره کل لحاظ می شود برخی از این مواد است.
به گفته دکتررحیمی، در این آزمون پذیرش دانشجو با رعایت عدالت علمی و برتری داوطلبان و رتبه بندی فضلی آنها صورت می گیرد، در ضمن پذیرش به گونه ای انجام شود که داوطلبان جابجایی کم اثر داشته باشند و تا حد امکان در استان بومی خود مقیم شوند.
وی واقعی تر کردن نقش و اثر دروس آزمون سراسری در پذیرش دانشجو، کاهش فشار روانی و تنش داوطلبان، ارتقای کیفیت ورودی پذیرفته شدگان دانشگاهی، حذف کلاسهای کنکور در دروس عمومی و جایگزینی کلاسها و دوره های تکمیلی و تقویتی در این دروس، ایجاد زمینه برای تغییرات اساسی در آزمون سراسری را از نتایج اجرای این برنامه ها دانست.
امکان حذف نظام گزینش
رئیس سازمان سنجش با بیان اینکه در طرح کوتاه مدت، پذیرش دانشجو به صورت متمرکز و توسط سازمان سنجش صورت می گیرد، در خصوص راهکارهای میان مدت سازمان، گفت: در میان مدت می توان در پی تغییرات عمده تری بود. البته در میان مدت نیز نمی توان موضوع حذف کنکور را مطرح کرد، به عبارت دیگر، ممکن است در نحوه برگزاری کنکور، محتوای آن و شیوه پذیرش تغییرات اساسی رخ دهد، ولی با توجه به تعداد داوطلبان ورود به آموزش عالی و فاصله محسوس مطلوبیت رشته ها و دانشگاه های موجود در کشور از دید داوطلبان، امکان حذف نظام گزینش در میان مدت نیز وجود ندارد.
دکتر رحیمی در ادامه سنجش خلاقیتها و تواناییهای ویژه با طرح سؤالات مناسب در زمینه اطلاعات عمومی، حرفه ای، مهارتی و هوش، گسترش دامنه آزمون به دوره آموزش متوسطه که مستلزم هماهنگی کامل برنامه آزمون با برنامه درسی دوره های دبیرستان و پیش دانشگاهی است، نقش پذیری فعال دانشگاه ها و مراکز آموزش عالی در پذیرش دانشجو و تضعیف تدریجی نقش سازمان سنجش در پذیرش دانشجو، انعطاف پذیری فرایند گزینش در جهت پاسخگویی به نیازها و شرایط ویژه استانها و کشور، بومی گزینی براساس نتایج مسابقات علمی دانش آموزی در سطح ملی و استانی، تنوع بخشی روش سنجش، هوشمند سازی آزمون مانند آزمونهای انطباقی، برگزاری چندمرحله ای و چند باره آزمون در سال را از مهمترین گامهای میان مدت سازمان سنجش عنوان کرد.
برگزاری آزمونهای معیار در سطح کشور
دکتر رحیمی در ادامه با بیان اینکه در برنامه های میان مدت تمایز کاملی بین آموزش، سنجش و پذیرش رخ می دهد، گفت: در این طرح سازمان سنجش با برگزاری آزمونهای معیار در سطح کشور به یک نهاد هدایت کننده، راهنما و کمک کننده برای داوطلبان، مدارس و دانشگاه ها تبدیل می شود.
وی افزود: اجرای طرحهای میان مدت منجر به ایجاد نظام پذیرش یا کنکور بی آزار می شود.
آزمون سراسری ۸۶ تغییر اساسی ندارد
وی خاطر نشان کرد: هر نوع تغییر مستلزم تصویب مراجع قانونی است و در حال حاضر سازمان سنجش از اختیارات لازم برای اجرای طرحهای جدید برخوردار نیست. البته داوطلبان آزمون سراسری ۸۶ توجه کنند که هیچ نوع تغییری به استنثای موارد جزیی اعلام شده در این آزمون رخ نمی دهد و مطالب مذکور به این آزمون ارتباطی ندارد.
وی با اشاره به وضعیت فعلی کنکور تصریح کرد: آزمون سراسری در وضعیت فعلی خود از یکسو باید پاسخگوی انتظارات جمعیت پر تراکم و حساس ورود به دانشگاه باشد و از سوی دیگر ضوابط و قیود مورد نظر مراجع قانونی و دستگاه های اجرایی را لحاظ کند. از این رو هر نوع طرح برنامه ای باید سازگار با این دو مجموعه انتظارات و قواعد باشد وگرنه طرح ارائه شده، ذهنی و غیر قابل اجراست.
دکتر رحیمی در خاتمه الزامات خانوادگی، آموزشی و اجتماعی برای ادامه تحصیل، شرکت میلیونی داوطلبان، فارغ از نوع نظام پذیرش، برگزاری آزمونی با دقت زیاد، سرعت بالا و امنیت کامل، توجه به وضع موجود به عنوان نقطه شروع، رعایت قوانین و مقررات مصوب وزارتخانه های علوم، بهداشت و آموزش و پرورش، توجه به محدودیت های اجرایی ازجمله نیروی انسانی مجرب، تشکیلات مناسب برای راهبری اجرای طرح و منابع مالی کافی و رعایت اصل عدالت در تمام مراحل برگزاری، تعیین محتوای آزمون سراسری و پذیرش دانشجو را از جمله محدودیتهای اجرای طرحهای پیشنهادی سازمان سنجش در حال حاضر دانست.