اهداف آموزشي
 اهداف آموزشي در حوزه‌ي شناختي - دانش
- «دانش امور جزوي» > «دانش واقعيت‌هاي مشخص»
- «دانش راه‌ها و وسايل برخورد با امور جزوي» > «دانش روش‌ها و روش‌شناسي»
اهداف آموزشي در حوزه‌ي شناختي - توانايي‌ها و مهارت‌هاي ذهني
- «فهميدن» > «تحليل» > «تفسير»
- «فهميدن» > «برون‌يابي»
- «فهميدن» > «تحليل» > «تحليل عناصر»
نتايج مورد نظر
-
محتواي آموزشي (سرفصل‌هاي المپياد جهاني)
- زيست‌شناسي سلولي
همان‌طور كه مي‌دانيد در اعماق اقيانوس، فعاليت آتشفشان‌ها منجر به توليد نور ضعيفي شده كه اغلب داراي طول موج بيش از 700 نانومتر است. در سال‌هاي اخير مشخص شده است كه «باكتري گوگردي» در عمق 2 كيلومتري زير اقيانوس از اين نور براي فتوسنتز استفاده مي‌كند.
1- آيا «باكتري گوگردي» داراي كلروفيل مشابهي با باكتري‌هاي فتوسنتز كننده در سطح اقيانوس است؟ 2- فرض كنيد «باكتري گوگردي» داراي آنزيم روبيسكو باشد. با در نظر گرفتن اين‌كه پروتون (+H) مهار كننده‌ي اين آنزيم است آيا روبيسكو در باكتري فعال است يا غير فعال؟ 3- از آن‌جا كه عمق 2 كيلومتري اقيانوس داراي دماي پاييني است لذا براي زنده‌ماندن باكتري بايد داراي غشاي سيالي باشد. به نظر شما اين غشا از چه تركيب‌هايي تشكيل شده است؟
1- خير، كلروپلاست‌ها در سطح آب نور مرئي را جذب مي‌كنند در حالي‌كه رنگيزه‌هاي باكتري گوگردي طول موج‌هاي طولاني‌تر را جذب مي‌كند. 2- عمدتا غير فعال. بدون نور زياد،اغلب پمپ‌هاي پروتوني نمي‌توانند پروتون‌ها را به خارج استروما يا سيتوپلاسم منتقل كنند و لذا PH در اين مناطق كاهش مي‌يابد. در باكتري‌ها،چرخه‌ي كالوين در سيتوپلاسم رخ مي‌دهد. 3- اكثرا از فسفوليپيدهاي داراي اسيدهاي چرب غير اشباع تشكيل مي‌شود. |