رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی از طراحی محتوای آموزشی زبان اقوام و ارائه آن در فضای مجازی خبر داد و اظهار کرد: به صورت فوق‌برنامه این کار را انجام خواهیم داد اما این موضوع که زبان اقوام به عنوان زبان رسمی دوم در مدارس مورد استفاده قرار بگیرد نیازمند سیاست‌گذاری‌های کلان است.

به گزارش مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش به نقل از سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، حجت الاسلام والمسلمین محی الدین بهرام محمدیان در درباره انتقادات مطرح شده پیرامون کاهش ساعت درس "تعلیمات دینی" اظهار کرد: برخی افراد که اظهار نظر می کنند قطعه‌ای از یک پازل را در نظر می‌گیرند.
 
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی تصریح کرد: تفکر و حکمت، قرآن و معارف، زبان فارسی، علوم ریاضی، علوم تجربی، علوم انسانی و مطالعات اجتماعی، فرهنگ و تمدن و هنر، کار و فناوری، آداب و مهارتهای زندگی، زبان های خارجی، و سلامت و بهداشت و تربیت بدنی، 11 حوزه یادگیری در برنامه درس ملی هستند که اهداف ما را تأمین می کنند.
 
وی با بیان اینکه رفتار دینی، عمل دینی و نگرش دینی در همه کتب درسی تعقیب می‌شود و باید مجموعه را یکپارچه ببینیم خاطرنشان کرد: طی آموزش و پرورش 12 ساله، ساعات درس تعلیمات دینی ما 46 ساعت بوده که یک ساعت از آن کم شده است و علت کاهش این یک ساعت در سال تحصیلی جدید این است که عناوین درسی دیگری وارد جدول دروس شده است.
 
دکتر محمدیان با بیان اینکه از سایر دروس چون زبان انگلیسی، فارسی و ریاضی هم ساعاتی کم شده تا بتوانیم دروسی جدید را وارد برنامه کنیم افزود: در 5 درس جدید تفکر و سواد رسانه‌ای، کارگاه و تولید، بهداشت و سلامت، انسان و محیط زیست و سبک زندگی، تربیت سیاسی، دینی و شخصیتی دانش‌آموزان نیز مد نظر قرار دارد و موثرتر از برنامه‌های قبلی است. اگر یک ساعت از درس دینی کم شده اما تربیت دینی موثر در مجموعه دروس حذف نشده است.
 
رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در درباره سختی و سنگینی محتوای کتب درسی و گلایه خانواده‌ها در این خصوص بیان کرد: سختی و سنگینی محتوای دروس عمدتاً مورد گلایه خانواده‌های دانش‌آموزان مقطع ابتدایی است. خانواده ژ‌ها روش‌های جدید آموزش ما را به طور کامل نمی‌دانند. به همین خاطر مدرسه و معلم باید به دانش‌آموز آموزش دهد و خانواده تنها باید پشتیبان آموزش باشد.
 
دکتر محمدیان افزود: ما انتظار نداریم خانواده دروس انگلیسی پایه دهم را به دانش‌آموزش بیاموزد بلکه این وظیفه مدرسه است. برای دوره ابتدایی نیز خانواده باید دانش‌آموز را پشتیبانی کند. به خانواده‌ها توصیه اکید دارم که فرزندانشان را خسته نکنند و از آن‌ها انتظار بار سنگین آموزش را نداشته باشند.
 
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با تاکید بر اینکه کلاس‌های تقویتی اضافی و کتب کمک آموزشی فراوان نه تنها به آموزش بهتر دانش‌آموزان در خانواده کمک نمی‌کند بلکه به تربیت آن‌ها نیز لطمه می‌زند عنوان کرد: اگر خانواده‌ها کمک کنند تا دانش‌آموزان همین کتب درسی را خوب بخوانند و خوب تمرین کنند به موفقیت فرزندانشان کمک کرده‌اند.
 
وی درباره آموزش زبان‌های عمومی به عنوان زبان رسمی دوم در مدارس در استان‌های کشور که در یکی از سفرهای استانی رئیس‌جمهور به کردستان مورد تاکید قرار گرفته بود اظهارکرد: اصل 30 قانون اساسی یک ظاهر دارد و یک تفسیر می‌خواهد؛ در قانون اساسی پیش‌بینی شده است که آموزش زبان رسمی "فارسی" است و اسناد رسمی نیز به زبان فارسی نوشته می‌شود اما چاپ روزنامه و تولید برنامه‌های تلویزیونی در استان‌ها به زبان قومی اشکالی ندارد.
 
دکتر محمدیان ادامه داد: اما در قانون اساسی گفته نشده است که به عنوان مثال آموزش در مدارس به دانش‌آموزان با زبان آذری و مانند آن انجام شود. در این خصوص باید شورای نگهبان قانون اساسی را تفسیرکند که منظور از «ادبیات» چیست و آیا زبان‌های دیگر را نیز شامل می‌شود یا خیر؟.
 
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به اینکه البته در کتب جغرافیا به فرهنگ و ادبیات قومی هر استان پرداخته‌ایم گفت: اما این موضوع که با زبان قومی به دانش‌آموزان تدریس کنیم نیازمند سیاست‌گذاری‌های کلان است و از اختیار آموزش و پرورش خارج می‌شود در این خصوص باید شورای عالی انقلاب فرهنگی یا مجمع تشخیص مصلحت نظام تصمیم‌گیری کند. ما به اندازه‌ای که می‌توانستیم اقدام کرده‌ایم.
 
وی به طراحی کتبی برای آموزش زبان اقوام در سازمان پژوهش اشاره کرد و افزود: زبان اقوام را از گنجینه‌های زبانی و ادبی کشور و پشتوانه زبان فارسی می‌دانیم و قصد داریم از این گنجینه‌ها استفاده و آموزش زبان اقوام را در محیط مجازی ارائه کنیم؛ البته این آموزش تنها برای یک قوم نیست بلکه به عنوان مثال اگر بخواهیم محتوای آموزش زبان آذری را آماده کنیم مختص آذربایجان غربی و شرقی نخواهد بود بلکه برای همه علاقه‌مندان به زبان آذری قابل استفاده است. اکنون در حال طراحی این محتوا هستیم که آن را به صورت مجازی و در شبکه رشد بارگذاری و ارائه کنیم.
 
دکتر محمدیان درباره توجه به شعار سال در کتب درسی اظهار کرد: در این زمینه چندان عقب افتادگی نداریم و مباحث اقتصادی با رویکرد مقاومتی در محتوای درسی گنجانده شده‌اند. ما باید اقتصاد مقاومتی را به صورت تلفیقی ارائه کنیم.
 
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی ادامه داد: در سال های اخیر 600 نقطه هدف را در کتب درسی تغییر دادیم و اصلاح کردیم که مفاهیمی چون کار، تولید، مصرف بهینه، انرژی تجدید پذیر، انرژی‌های نو، پس‌انداز، بانک و بیمه، از این جمله هستند.
 
وی درباره گرایش جنسیتی در تدوین کتب درسی اظهار کرد: ما گرایش جنسیتی در تدوین کتب درسی در برخی موارد داریم و در برخی موارد خیر. به عنوان مثال حقوق شهروندی برای هر دو جنسیت ارائه می‌شود و در واقع عمده کتاب‌های ما نیازهای انسانی را مورد توجه قرار می‌دهد.