|
به گزارش مرکز اطلاعرسانی و روابط عمومی وزارت آموزش وپرورش، دکترعلیاصغر فانی در گردهمایی رؤسای ادارات آموزش و پرورش استان کرمان اظهار کرد: در آموزش و پرورش بهدنبال رهبری آموزشی هستیم تا مدیریت آموزشی، رهبری یعنی قدرت نفوذ در دیگران، به طوری که زیرمجموعه ما با میل و رغبت کار کند.
وی افزود: با توجه به مجموعه مشکلاتی که در آموزش و پرورش از 100 سال قبل داریم چارهای جز اتخاذ رهبری آموزشی نداریم و باید بتوانیم در دانشآموزان، معلمان، مدیران مدارس و مردم نفوذ داشته باشیم و در این صورت بسیاری از مشکلات حل خواهد شد.
دکتر فانی تصریح کرد: اینکه تصور کنیم همه نسخهها را باید وزارت آموزش و پرورش ابلاغ کند اشتباه است و توانمندسازی مدیران آموزش و پرورش در سطوح و ردههای مختلف سازمانی، توانمندسازی معلمان، مربیان و کادر آموزش و پرورش میتواند متضمن حل مسائل مزمن آموزش و پرورش باشد.
وی بیان کرد: این بحث تمرکزی که سالهاست آموزش و پرورش کشور را رنج میدهد باید از طریق توانمندسازی مدیران، معلمان و پرسنل آموزش و پرورش شکسته شود تا بتوانیم مسائل را بهخوبی اداره کنیم.
دکتر فانی گفت: ما فکر و خلاقیت طلب میکنیم، مدیر ما عادت کرده به او بخشنامه ابلاغ شود و باید مدیران و معاونان و معلمان را تشویق و کمک کنیم خودشان راهحلها را پیدا کنند.
مقبولیت و محبوبیت مدیران، کلیدیترین راهحل مشکلات آموزش و پرورش است:
وی افزود: مقبولیت و محبوبیت مدیران آموزش و پرورش کلیدیترین راهحل برای رفع مشکلات آموزش و پرورش است، مدیریت بر آموزش و پرورش مدیریت بر دلهاست نه صرفاً یک مدیریت خشک اداری.
وزیر آموزش و پرورش اظهار کرد: محبوبیت موجب جلب اعتماد زیردستان است، باید تلاش کنیم در برخورد با مردم و معلمان، اولیا و دانشآموزان طوری رفتار کنیم که این درک در آنها به وجود آید که ما بهعنوان خدمتگزار از نظر تخصص و توانمندی اولی هستیم.
وی تصریح کرد: همافزایی در مدیریت یک اصل است و نتیجه کار جمعی بیشتر از جمع کار تکتک ماست و لازمه همافزایی مثبت همدلی، همرأیی و جلب اعتماد متقابل است.
دکترفانی بیان کرد: سیاست امروز آموزش و پرورش کشور ایجاد امنیت فرهنگی به جای فرهنگ امنیتی است و باید برای زیرمجموعه یک حاشیه امنیتی ایجاد کنیم؛ آموزش و پرورش جای حرکتهای امنیتی نیست جایی است که همکار فرهنگی ما آزادانه نقد و اظهارنظر کند.
معلمان نظارهگر و منتقد موجب رشد آموزش و پرورش میشوند:
دکتر فانی اظهار کرد: وقتی معلمان ما نظارهگر و منتقد باشند مدیران و آموزش و پرورش ما رشد میکند و معلم باید در نظام تعلیم و تربیت هویت داشته و عزتمند باشد و اگر از نظر معیشتی مشکل دارد، از نظر اخلاقی و جایگاه اجتماعی و منزلت باید در سطح بالایی قرار گیرد.
وی افزود: باید زمینههایی فراهم کنیم که معلم احساس غرور و افتخار کند و باید هویت از دست رفته معلم را به او باز گردانیم، طوری عمل کنیم که معلمان احساس کنند رؤسای آموزش و پرورش پشتوانه آنها هستند و اینکه تمام تلاشش را برای حل مشکل معلم به کار برده است؛ همه نسبت به یکدیگر مسئول هستیم.
وزیر آموزش و پرورش اظهار کرد: ارتقای مدیریت آموزشگاهی سیاست دیگر ماست که باید سعی کنیم مدیران ما قویترینها باشند و اگر مدیر توانمند داشته باشیم بسیار از مسائل داخل مدرسه را به وسیله او حل میکنیم.
وی افزود: توسعه مشارکت و افزایش بهرهوری بودجه از دیگر اولویتهای وزارت آموزش و پرورش در سال 93 است و برای توسعه مشارکتها راهی به جز توسعه مدارس غیردولتی نداریم، البته نظارت میکنیم.
|