به گزارش خبرگزاری اقتصادی ایران، دکتر "علی احمدی" در نشست مشترک مدیران کل تعاون و روسای سازمان‌های آموزش و پرورش که به منظور ارائه گزارش‌ کارگروه‌های کمیسیون مشترک همکاری‌های دو وزارتخانه درباره تشکیل تعاونی‌های دانش آموزی و آموزشگاهی برگزار شد گفت: ستاد همکاری‌های مستمرو دائمی را به این منظور تشکیل دادیم و تنها به دو وزارتخانه تعاون و آموزش و پرورش اکتفا نکردیم.

علی احمدی ادامه داد: تصمیم گرفتیم تا سایر ارگان‌های ذی‌ربط را که می‌توانند در این زمینه راهگشا باشند مثل صدا و سیما که از ارکان‌ اساسی کار است در این طرح دخالت بدهیم و از آنان استمداد بطلبیم.

وی با تاکید بر اهمیت فرهنگ سازی در اجرای طرح تشکیل تعاونی‌های دانش آموزش گفت: یکی از مشکلات موجود این است که در ویژگی‌های فرهنگی روی کارهای گروهی و تیم ورک‌ها تمرین نکرده‌ایم و اگر خود را به فعالیت‌های گروهی عادت ندهیم، تعاون در ممکلت جواب نخواهد داد بنابراین باید روی فرهنگ کار گروهی، بیش از گذشته و با دید بلند کار شود.

علی‌احمدی درباره واگذاری مدارس به فرهنگیان که از مفاد پیش‌بینی شده در این طرح است اظهار کرد: فروش ساختمان و اموال در وزارت آموزش و پرورش معنا ندارد و فرهنگ آموزش و پرورش چنین اجازهای نمی‌دهد. اما در راستای تحقق این هدف یک مکانیسم تشویقی را در بحث فروش مدارس در قالب لایحه‌ای به مجلس پیش بینی کرده‌ایم که اگر در قانون بودجه 88 به تصویب برسد کارگشاست.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: براساس این لایحه اگر اموال منقول یا غیر منقول مازاد بر نیاز آموزش و پرورش وجود داشت فروخته می‌شود و درصدی از منابع فروش آن پس از واریز به خزانه، برای کارهای رفاهی معلمان و سایر امور اولویت‌دار مثل پروژه‌های نیمه تمام مصرف خواهد شد.

وی با بیان اینکه باید مکانیسم‌های نظارتی را نیز در بحث واگذاری مداس پیش‌بینی کنیم، افزود: در حال حاضر روی مدارس غیر انتفاعی کشور نظارتی نیست اگر تعاونی‌های آموزشگاهی هم به آن اضافه شود طبعا باید سیستم نظارتی قوی‌تری را اعمال کنیم و ابتدا یک نظام رتبه‌بندی میان مدارس به وجود آوریم تا رقابت میان واحدها ایجاد شود.

علی احمدی تصریح کرد: وجود مکانیسم‌های نظارتی در پیشگیری از اختلافات موثر خواهد بود زیرا با تعریف چند بازرس در آموزش و پرورش این مساله حل نمی‌شود، بنابراین باید دادگاه‌ ویژه‌ای متشکل از کارشناسان وزارت‌خانه‌های ذی‌ربط و قوه قضائیه به وجود آید تا در مواقع بروز اختلاف و چالش‌های دیگر با پادرمیانی به تعدیل اختلافات کمک کنیم.

وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنانش بحث اقتدار مدیریتی در تعاونی‌ها را پیش کشید و گفت: در تعاونی‌ها اقتدار مدیریتی‌ همانند شرکت‌ها محکم نیست و باید مدیریت در تعاونی‌ها را قوی کرد پس از حکم کردن این اقتدار است که می‌توانیم از تعاونی‌ها مسئولیت بخواهیم. در این بین به سهامدار هم اجازه بدهیم تا ضمن اعمال نظارت، نقش خود را به عنوان یک عامل ایفا کند و مکانیزم های تشویقی را هم برای مدیران پیش‌بینی کنیم.

وی در عین حال با تاکید بر محترم شمردن اصل 30 قانون اساسی اظهار کرد: در بحث تامین منابع و کمک‌های مالی به تشکیل این تعاونی‌ها معتقدم که باید براصل 30 قانون اساسی تاکید کنیم اگر در بلند مدت قانون سیاست‌های اصل 44 سیاست جدیدی را وضع کرد که مشکلی نیست در غیر این صورت تا زمانی که این اتفاق نیافتاده باید این کمک ها را از سوی دولت و به اشکال مختلف طلب کنیم!

وی متذکر شد: اگر می‌خواهیم مدارس کشر رونق بگیرد نباید به جریان رانتی و دادن یارانه روی آورد بلکه باید یک جریان رقابتی را ایجاد کنیم تا خانواده‌ها برای حضور فرزندانشان در این گونه مدارس ایفای نقش کنند.