کارشناس مسوول امور غیر انتفاعی آموزش و پرورش گفت: شیوه های کنونی ارزشیابی در سطح مدارس بیش از آنکه به دنبال میزان آموخته ها باشد در پی سنجش ندانسته های دانش آموزان است.
سید حسن قدمگاهی در گفت وگو با مهر افزود: حذف سیستم نمره دهی به دانش آموزان کشف جدیدی نیست و این امر سال هاست که در مدارس کشورهایی نظیرژاپن اجرا می شود و اکنون تعدادی از کارشناسان به این نتیجه رسیده اند که این سیستم آموزشی بازدهی بیشتری دارد.
وی که سابقه ۲۰ ساله در امر تدریس در تمام مقاطع تحصیلی قبل از دانشگاه دارد تصریح کرد: دوران مدرسه برای دانش آموزان ایرانی
سخت ترین دوره زندگی است چون در این
سال ها مسئولان به جای اینکه به یادگیری خواندن و نوشتن مانند یکی از ابزارهای زندگی نگاه کنند آن را به چشم دوره ای برای آموزش های تخصصی می دانند.
قدمگاهی ضمن اعلام موافقت خود با حذف سیستم امتحان و نمره دهی در تمام سطوح گفت: بهتر است به جای ایجاد دلهره شب امتحان در دل دانش آموز به پرورش استعدادها و افزایش عمق آگاهی ها بپردازیم، چرا که بسیاری از دیپلمه ها با وارد شدن در اجتماع به این نتیجه می رسند که هنوز الفبای زندگی را نیز یاد نگرفته اند.
این کارشناس آموزشی با تاکید بر اینکه میزان یادگیری ها را نمی توان درقالب سوالات امتحانی گنجاند تصریح کرد: بدترین نوع امتحان، کنکور است که نمره منفی دارد چرا که به این ترتیب با سرزنش دانش آموزان میزان نابلدی آنان را خاطر نشان می سازیم دریغ از اینکه ضعف از دانش آموز نبوده و کل سیستم کنکور دچار مشکل است.
قدمگاهی افزود: با شیوه کنونی نمره دهی یادگیریهای سطحی و زودگذر منجر به سرزنش دانش آموزان از سوی معلمان سال های بالاتر
می شود گرچه ممکن است دانش آموز از درسی نمره ۲۰ گرفته باشد اما چون مفاهیم را تنها برای شب امتحان حفظ و نگهداری کرده است به سرعت دچار فراموشی می شود.