|
به گزارش مرکز اطلاعرسانی و روابط عمومی وزارت آموزشوپرورش به نقل از فارس، حجتالاسلاموالمسلمین محیالدین بهرام محمدیان در آیین تجلیل از برگزیدگان پژوهش در آموزشوپرورش، اظهار داشت: لزوم پژوهش در کل کشور بهویژه در آموزشوپرورش واضح است و با توجه به اثرگذاری آنی و آتی پژوهش در دستگاه آموزشوپرورش، باید به پژوهش در آن توجه خاصی شود.
وی افزود: آموزشوپرورش در حوزه دولت سازی و نظام سازی هم مؤثر است اما اثرگذاری بهتر آن منوط به پژوهش و برنامهریزی است و اقدامات آنی و نسنجیده در آموزشوپرورش آسیبزا هستند.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی اضافه کرد: پژوهشهایی که در آموزشوپرورش صورت میگیرد برای ارزیابی گذشته، شناسایی حال و پژوهیدن آینده برای برنامهریزی است و نسل آینده را هم باید پژوهشگر تربیت کنیم.
وی بیان داشت: علاوه بر کتابهای پایه ششم و مقطع متوسطه اول که با موضوع پژوهش تألیف شده است اکنون برنامه درسی به صورت تلفیقی در بستر فرهنگی با رویکرد پژوهشی است تا ثمرات آن دیده شود؛ البته کار آموزشوپرورش دیر اثر میکند و اثرات خوب و بد آن بعد از یک نسل آشکار میشود.
دکتر محمدیان با بیان اینکه باید به پژوهشهای پیمایشی هم توجه کنیم، گفت: سال گذشته زیر نظام تحقیق و ارزشیابی تصویب شد که اتفاق خوبی بود.
وی ادامه داد: جشنوارههای جابر بن حیان و خوارزمی از مواردی است که برای نهادینه ساختن پژوهش بین دانشآموزان صورت میگیرد.
رئیس سازمان پژوهش و برنامهریزی آموزشی افزود: پژوهش محوری در تصمیمگیریها باید جدیتر از آنچه اکنون وجود دارد، جدی گرفته شود و برای همه تصمیمات پیوست پژوهشی داشته باشیم.
وی عنوان کرد: باید برای کیفیتبخشی و گسترش کیفی و کمی پژوهشها از ظرفیت دانشگاهها هم استفاده شود و به جد بر اجرای طرحهای پژوهشی نظارت صورت گیرد.
دکتر محمدیان با اشاره به پژوهشسازی در برخی نهادها گفت: گاهی به دلیل ضعف نظارت برخی آنچه دوست دارند به نام نتیجه پژوهش، انجام میدهند که زمینهساز مشکلاتی در اجرا و ارزیابی برنامهها میشود.
وی خاطرنشان کرد: لازمه ارتقای جایگاه پژوهش، ارتقای کیفیت پژوهش و تبدیل به برنامه شدن نتایج پژوهش است و ما باید به نیازهای پژوهشی خوب پاسخ بدهیم و نتایج پژوهش امکان کاربست داشته باشد و توصیههای پژوهشی مدیران اجرایی را پس نزند.
|